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到了客院之後，吳用讓盧俊義他們先跟著何夫子去把行李放好，孩子們的行李也統一放到一個房間里，他們收拾好自己的房間後再出來幫忙。

盧俊義和燕青點點頭，就跟著何夫子走了。

吳用追上前面的隊伍，陸夫子正帶著學子們和太學的學子們互相認識。

地字號學舍的太學生們很好客，一邊和剛來的客人們問好，一邊手上還忙著事情，想要盡可能的多做點事情，好讓客人們輕松一點。

吳用看到後，便讓自家的學子們也去幫忙，畢竟之後他們還要相處好幾天，還是盡快在勞動當中熟悉起來為好。

等學子們去忙碌起來之後，吳用他們也和陸夫子三人找了個地方打算談點事情。

陸夫子隨時都能找到茶葉來泡茶，何夫子和張夫子見怪不怪的坐著等著喝茶，吳用和黃觀也挺習慣了，只有書童有點坐立不安。

陸夫子之前也沒有見過書童，此時便一邊沖洗茶壺，一邊詢問：「這個孩子是？」

吳用：「這是我的書童，目前在書院負責一些日常的工作，這次帶他過來也是為了讓他見見你們。」作為一個孩子，就是要經常開拓眼界才行。

陸夫子有點驚訝：「看不出來，你要是不說的話，我還以為他也是你們書院的夫子呢。」

吳用表示，他現在也經常被學子們稱呼為小夫子，在書院受歡迎程度不亞於黃觀。

陸夫子從吳用這兒得了啟發，覺得自家的書童日後也可以往這方面培養。

張夫子和何夫子並沒有帶書童，他們對於吳用這種不拘一格用人的辦法也是挺佩服的。

陸夫子分好茶，伸手表示：「請。」

大家各自取了一杯，品嘗過後，陸夫子才開始說正事：「我們的踏青每年都有不同的主題，參與的人數也是很多的，你們以往都只待了一個月就離開了，所以都沒有經歷過，我先給你們說一下往年的流程。」

陸夫子表示：太學的踏青一般分為兩部分，游玩和競賽。

在實際操作過程中，這兩部分的界限又沒有那么分明，可能在玩是過程中，大家即興就開始創作，所以他們的踏青不僅僅是一天就能結束的，而是前後整整安排了五天，前兩天主要偏向於游玩加即興創作，從第三天開始，大家就要進入正式的競賽了，到時候太學的夫子們都會作為裁判或者指導夫子參與其中，第四天會評判出比較好的作品，而第五天是大家慶祝的時刻，並不僅僅是為創作出好作品的學子們慶祝，而是為所有的參與者進行慶祝。

陸夫子：「我們雖然比一般都書院更看重結果，但也尊重參與的過程，所以你們也不用太緊張，我們是踏青還是以玩樂為主的。」

吳用點頭：「嗯，我們在決定來這里的時候就已經做好准備了，這次過來的學子們也不是那種玻璃心，只要他們玩的開心就好。」

陸夫子又說明了一點：「你們到時候可能不能一直跟在他們身後了，到時候地字號學舍的學子們會帶著他們一起行動的，你們就跟著我們一起行動。」

吳用和黃觀對此接受良好，書童作為為學子們操心慣了的人，提出了疑問：「如果學子們出現了什么意外情況的話，你們要怎么處理呢？」