張夫子進了考場後，帶著吳用先轉了一圈，確認這里的環境沒有什么疏漏後，便和吳用分工：「到時候你幫我記錄我對這些學子的點評吧，你寫字快不快？」要是不快的話，自己還是要另外想辦法。

吳用：「不用毛筆的話，我可以很快。」

張夫子點頭：「行，你到那個箱子里翻翻，應該由炭筆。」太學在這方便也是有夫子研究的，炭筆這種東西並不是稀罕物。

吳用便轉頭去找適合自己的筆去了。

這時，高年級的太學生也陸陸續續過來了，他們紛紛過來見過張夫子和吳用：「見過兩位夫子，待會兒有什么事情請盡管吩咐。」他們也是第一次參加這種事情，之前的學長已經畢業了，他們對於這些夫子的接觸也才剛剛開始罷了，生怕有什么地方做的不好。

張夫子對此也很是了解：「不要緊張，盡力就好。」面目和煦的鼓勵了他們一番，讓這些高年級的太學生們感受到了久違的溫暖，要知道這些夫子以往在學舍當中也從來沒有對他們這么溫柔過呢。

吳用自然是緊跟著張夫子的步伐，鼓勵了他們一番，便讓他們出去忙活了。

吳用的桌案就在張夫子的斜後方，這個位置方便吳用聽清楚張夫子的話，又不會讓人產生什么誤解。

吳用對於鋪開自己手上的記錄本，放上炭筆，開始等待前來考核的學子們進來。

張夫子比吳用要輕松不少，到底之前已經主持過幾次考核了。

第一位學子被高年級的太學生帶進來，有點顫巍巍的行禮問好，並報上了自己的大名。

吳用在記錄冊上寫下這位學子的大名，之後便等著看張夫子怎么表現。

張夫子直接開口：「你可以開始展示了。」雜學一道各種各樣都有，所以一般都是先讓他們展示自己擅長的部分，之後再由夫子出題考核，免得影響了他們自己的發揮。

吳用默默的記下了這些經驗。

這位學子展示的是自己制作東西的技巧，材料什么的都是在考場里找到的，在一個時辰內制作出了一個機關。

這個機關被他放到張夫子的桌案上進行了一番展示，張夫子點評一番後，便開始就機關術這方面的東西對他進行考核，看他的基礎打得怎么樣。

吳用對於這些晦澀的用詞都有點聽不懂，只能默默把之前張夫子說的評價記錄好，然後就開始神游天外了。

一直等到下一個學子進來，吳用才恢復精神，繼續做協助的工作。

張夫子沒有注意到吳用在這期間的表現，他只專心於考核，因為不用做記錄的事情，他決定今天一定要多考核幾個。

幸好，吳用後來也調整了心態，那些自己不懂的東西就沒有必要去聽了，只要好好記錄就行，順便把有用的經驗記在心中，兩人配合的也還算恰到好處。

一整個上午，張夫子難得考核過了五個學子，在中午的時候，大家還是有半個時辰的休息時間的，張夫子頗為感慨的表示：「這次還真是多虧了你了，原來我最多只能考核到三個學子呢。」