誰說貧困地區的孩子素質差的？

關鍵還是在於培養和教育。

這里的孩子們，很明顯素質都是很高的。

而且，上午蘇念在學校里隨意地轉轉的時候，便注意到了很多細節。

比如說，校園里種地一些樹，都長地很好，沒有被人折枝，或者是攀爬的痕跡。

再比如說，露天的乒乓桌上，原本中間應該是道網的。

可能是時間久了，所以那個網經不起風吹日曬壞掉了，就有人拿了那種舊毛線，然後織成了一個網掛在那兒。

課間的時候，學生們照樣是打著乒乓球。

還有學校的圖書室的那些書。

明顯是被人翻閱過的，可是沒有撕毀，沒有塗抹。

這些細節，都說明了，這里的老師們將孩子們都教地很好。

能讓這些孩子們在這樣的環境里學習，而且還能被教得這樣好，她也算是沒有白花心思了。

很快，蘇念又到了校長辦公室，然後白琪然拿出了相關的資料交給校長。

校長粗略地看了一遍之後，有些為難。

「冷太太，這些孩子們的年齡不一樣，籍貫也不一樣。我們學校目前的師資力量，倒是不差這十幾個學生，可問題是，這些孩子如果大老遠地來了，卻無法適應這里的環境，那該怎么辦？」

果然，從校長關注的重點，就能看得出來，他的確是一位專心育人的好校長。

「你是擔心他們無法適應這里的環境，從而學習下降？又或者，是這些孩子們的素質參差不齊，再將這里的校風給帶壞了？」

「這個嘛，校風方面，我倒是不擔心。畢竟是小學生，還是很容易溝通的。我只是擔心，如果因為轉校，給孩子造成學習上的不便。」