從1951年到1982年，中小學的課本都好像是由葉聖陶先生主導編寫的，在這個時代，無論哪一門功課，都有完成思想政治教育的任務，這個任務，在語文科更顯得重要。

所以，在語文課本上，連朱自清的背景這篇文章，都因一名老師慷慨激昂的批評，而被迫撤出，直到1982年才重新編進課本之中。

那個老師十分氣憤地說，這課書，在今日青少年學生面前，抽象而頹弱地渲染著一個父子之愛，是與當前三大任務相矛盾的。

假若將背影的思想感情在今天向學生渲染得太深的話，那么就可能使本想參加軍干校的同學，或感於父母年邁而遲疑不前。也可能使地主或惡霸地主家庭出身的學生，在思想感情上無故勾起『家道中落』或『失父之痛』一類的無謂的紛擾，這是不言而喻的。

再者，光就朱自清那三次感情脆弱，有點林黛玉式的下淚，就可能給感情尚未完全成熟的青少年學生以不健康的感染。

在偉大的新時代青少年的眼淚，只有歡笑的眼淚，勝利的眼淚，以及對萬惡敵人忿恨的眼淚。

背影還是葉聖陶先生最喜歡的一篇文章，在他看來，這篇文章無一處閑筆。可就算是他再喜歡，也沒能保住這篇課文。

那小蝌蚪找媽媽這種宣揚母愛，啥事兒也不干，只知道找媽媽的課文也被當做無用之課砍掉了?

真的林小滿，實際上真的沒有上兩年學，一邊上學還一邊撿狗shi去了，心思也沒放在學習上。

徐衛國凶巴巴地問她，她心里本來就有鬼，又拿不准這課文到底有沒有，無法介定徐衛國這是在詐她還是怎樣，瞬間就慫了.

「怎么？說不出來了？課本上沒有的東西，你又是從哪本閑書上看來的？

我不是給你找了一堆適合你看的書，讓你在家沒事多看看，你看到哪兒去了？」徐衛國一眼掃過那一堆根本就沒翻開過的書籍。

「那是你認為適合我的，可是我真的不喜歡看。徐衛國，上面講的東西太深奧了，我看不懂。我就喜歡看小人書，喜歡看圖畫。

小蝌蚪找媽媽，可能也是在哪本小人書上看來的…

徐衛國，你能不能？能不能不要總是這樣上綱上線的懷疑我這，懷疑我那兒？

你這樣我壓力很大…壓力大了，我就會覺得這樣的生活，沒有意思。

你說要把我攥在手心過日子，我都有好好的配合著你，你讓我編杯套兒，我就去學；你說要鑰匙扣上吊的那種小動物，我也厚著臉皮去求人王紅梅教我…

我辛辛苦苦編出來的東西，就得來這么一個結果？

我付出的心意，你就一點都感受不到？

徐衛國，我很心累，這小青蛙你嫌棄是吧，不想要是吧？不要就算了，我自己收著。」

林小滿越說就越委曲，辛辛苦苦編出來的東西，徐衛國嫌這不對那不對，因為沒說對一篇課文，又上綱上線的，就像是在教育他下面的兵似的，一點情面也不留.

心里有些難受，林小滿狠狠地一抽，想抽走小青蛙.

徐衛國卻不肯松手，反而一把把小青蛙奪了過去，直接解下腰間皮帶扣上掛著的鑰匙，用手指捏開金屬環扣，把小青蛙套了上去，又把環扣捏得合攏來，重新掛回皮帶扣上。

他的眼皮子抖了抖，眼神有些別扭地道：「給我編的就是我的。背上包包點點的，像癩蛤蟆，還是長了尾巴，兩條腿兒的公蛤蟆…算了，我將就收著了。」

林小滿冷哼了一聲，轉身打開櫃子，開始收拾自己的衣服。

徐衛國倏地竄過去，捏住她的手腕，不讓她裝衣服，臉上陰雲密布。

「怎么？一生氣就要收拾衣服回娘家？林小滿，你怎么這么大氣性！」