在古代，各類著作大以題材劃分。

每個題材中，又有，書，籍，注，疏，傳，經，典等劃分。

其中，成本的著作被稱之為書，籍則是刊印成冊的，注、疏都是基於所進行的解釋，而後面的傳、經、典則已經超出了正常書籍的范疇。

通俗來講，只有廣泛流傳且為人所熟知的書籍才有資格獲得此類稱呼。

重要的傳記甚至會被人當成史料參考，而典籍大都值在某一方面具有代表性的書，而經，已經是能被稱作思想道德或是行為標准的書。

而范閑，居然給這么一篇好似童謠般的著作冠以「經」的名頭。

驚愕之余，宣九心中更多的還是疑惑好奇。

「這東西，何有資格稱之為『經』？」

面對宣九的反問，范閑故意嘆了口氣，繼而上前將寫著三字經的宣紙拿了回來。

「你是第一個看到這東西的人，我本以為若是宣大人，或許能夠三字經所代表的意義，但現在看來……」

話沒說完，臨到最後，范閑還故意重重嘆了口氣：「唉，若是如此，那邊就此作罷！」

朝宣九拱了拱手，范閑轉身就要離開。

見狀，宣九急忙快步上前：「或是我剛才看的不夠仔細，還請小范大人將這《三字經》借我一觀可好？」

宣九作為八處主辦，學富五車，才識過人，可面對這篇三字經時，一時間卻也不知道該如何定性 。

初看此經，只覺得簡單易懂，朗朗上口，讀起來並無任何深意，也不曾有任何益助。

但再往下讀，卻能發現這其中蘊含的東西極為廣闊，歷史、天文、地理、道德都有所涉獵。

從頭到尾又仔細讀了一遍，宣九深深吁了口氣，而後抬頭看向范閑：「敢問小范大人，這篇《三字經》作何用處？」

來之前范閑就已經考慮過相應對策，此時面對宣九的反問，自然沒有任何遲疑。

「小兒啟蒙。」

被范閑一句話戳中心中想法，宣九臉色一變，隨即再度追問：「此經憑什么可以當做小兒啟蒙讀物？」

范閑不假思索，再度道：「《三字經》取材典范，其中涉及文學、哲學、天文地理，最重要的是，此篇讀物淺顯易懂，朗朗上口，便是小兒也能輕松理解。」

聞言，宣九足足沉默了好半晌，最後這才朝范閑拱手。

「小范大人大志，在下不如！」

范閑上前半步，托著宣九的手：「宣大人不必這么客氣，我只是負責寫出來，但要想讓它流傳，並起到應有的效果，還是要大人操勞。」

「這是自然的。」

聽出范閑話里的意思，宣九沉思片刻，緊接著說道：「我這就安排人雕刻模子，最多今天晚上就可以有初稿現世。」

說著，宣九深深看了范閑一眼，問出了最後一個問題。

「敢問小范大人，這本《三字經》可是由澹泊書局售賣？售價幾何？」

「慶國全境的書局都可以售賣，至於價格，只保本不求賺錢！」

說完，范閑又笑著問道：「宣大人可還有疑惑？」

「不曾有了。」

宣九後退兩步，恭恭敬敬朝范閑行了大禮：「若此書能傳遍慶國，小范大人當為慶國師。」

聽到這話，范閑強忍著笑意。

只是一篇《三字經》就可以成為慶國師，如果把《百家姓》《千字文》這兩篇也放出來，他豈不是要成為天下師了？

這年頭尚未落下，宣九已經隨之開口道：「若是能傳遍天下，小范大人或有資格成為天下師。」

得。

聽到這話，范閑雙手交疊行禮：「宣大人折煞我了。」

此篇《三字經》並非由我創作而成，我只是代筆，寫出此篇曠世奇作的乃是王應麟王大家所作。」

聞言，宣九先是怔了一下。