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她推了推金絲眼鏡，有些驚訝的看著縮在教室角落里的周健，用英語說道：「周健同學，請起立。」

周健無奈站了起來，暈死，早知道享受這種待遇就不來上課了。

「周健同學，請你告訴我，你為什么一個學期不來上課？」白老師始終在用英語說話，在a班上課的老師基本不會在課堂上說漢語。

「呃……」周健沒有任何解釋的理由，總不能告訴她自己一直在玩游戲，之後「抽空」去了一趟拉斯維加斯和巴西吧，那是想死了。

白老師以為周健沒聽懂，重復了一遍，這次她把語速故意放的慢了一點，而且吐字也清晰了一些，美式英語雖然好聽，但是因為吐字圓潤，一旦連起來了就不清不楚的，沒聽過的人很難聽懂。

周健一咬牙，又開始胡編亂造，當然他也用了英語，這是嶺南大學英語課的規定，一旦上課鈴響起，學生老師間對話都要用英語，你可以說的磕磕巴巴，可以說的錯誤百出，沒人笑你，但是你不能不說。

「對不起老師，我這些日子一直在打工，我家里比較困難，父親身體不好，學費雖然能申請國家助學貸款，但生活費和住宿費只能靠自己打工賺了，所以落下了一些課，十分抱歉，不過老師放心，我在打工之余都有自學課程的。」

周健這一番話拿捏出了十分誠懇的語氣，而且撒謊的眼神十分淡定。

他在高中時唯一的優點就是學習好，作為文科班的學生，英語更是強項，口語雖然相對弱了些，但那也只是缺少跟老外交流的機會，這些日子在國外鍛煉了一下，現在已經十分熟練了，只是沒有白老師說的那么地道而已。

白老師微微驚訝，嶺南大學雖然是重點大學，但是大多數學生英語也就是會考試，會聽力，真正的口語不怎么樣，一般在課堂上提出一個topic（大學英語常用的一種授課方法，圍繞一個問題發表看法）讓大家討論，總是固定的幾個人起來發言，而且還要先准備一下，打好腹稿，如果張口就來的話很可能卡殼。

像剛才周健說的這一句話，讓一般英語還算不錯的學生來說，只能磕磕巴巴的講完，絕不會這么熟練，而且其中的al/loan（國家助學貸款）算是很生僻的詞組了，一般學生不會這樣地道的說法，只能采用華夏人講英語時常用的迂回策略，避重就輕的用（向銀行借錢讀書）這種啰嗦的說法代替，而其實能一邊說話，一邊在短時間內組織出這種啰嗦的說法並且熟練而無停頓的表達出來也不容易了。

真沒想到這個天天逃課的學生口語這么好。

a6班的那些女生也是驚訝的望著周健，之前說話的那個女孩喃喃的道：「人不可貌相啊，這個看起來一點精神都沒的家伙英語居然這么好。」

集體榮譽感泛濫的梁艷敏有點不願意聽了，怎么也是她的同班同學，而她作為59中文班的學委，有責任有義務維護班級同學的形象，「喂喂，人家有名字的，叫周健，而且我們中文系的男生雖然少，各個都長的有內涵。」

「有內涵？呃……」另一個女生有點暈，她怎么都不覺得這是一個褒義詞。