「下節課我們開始評講。」國文老師推了推眼鏡，抱著一疊作文紙離開了教室。

下課時間的教室頓時開始熱鬧起來，串座的串座，聊天的聊天，不少人癱在桌上就開睡了起來，高三的學生確實要抓緊一點一滴的時間補覺。

汪星空抹了把被作文壓榨的虛汗，首先溜了出去，他走到走廊上，看見這間的門牌號是【高三（4）班】，位於教學樓的四樓，走廊上歇著不少出來看風景的學生，看模樣像是npc。

嘈雜聲響遍了這片區域，有學生的交流密密麻麻地響著。他扶著欄桿往下看去，看到遠處的操場和沙坑，還有隱隱約約的宿舍樓和食堂，這看上去是個住宿式的學校。

他有意想打聽消息，但又覺得貿然詢問「這里是哪」太過奇怪，既然基礎任務是「生存」，這就說明，這所看似安寧平和的學校……可能隱藏著許多不為人知的危險。

「——這里是明溪中學，坐落於偏僻小鎮的封閉式學校，學生每年可返家兩次，由於該小鎮主打的是「教育聖地」，所以，所有物資都向這所中學傾斜。」突然，他注意到身邊的欄桿也趴了一個人，對方也是一副學生模樣，看上去懶懶散散的，莫名其妙地就開始和他交流起來。

「你是，玩家？」汪星空問著。

「嗯，是啊，你也是吧。」那學生笑著說：「你好，我是蘇簡。」

「汪寒……」汪星空猶豫了會，面對這個莫名其妙上來搭話的家伙，他沒有報出真名：「你是怎么知道這些信息的？」

「啊，我的身份是四班的班長。」蘇簡指了指背後的教室門：「我翻了原身的手機和資料，就明白了。」

「……你還帶手機？」汪星空愣了。

「確實是個不錯的收獲，沒想到堂堂一班之長還違規校紀，帶頭私藏手機……」蘇簡托著下巴：「你說，要是我把手機塞到一個玩家包里，再向老師舉報，那那個玩家的下場會怎么樣呢……」似是注意到了汪星空的神色，他舉起手，自顧自地笑了起來：

「……啊，哈哈哈，你的臉色好難看，我瞎說的，別害怕。」

汪星空長舒一口氣，他對這個人的自來熟感到有些奇怪，有些不想靠近他。幸好這時上課鈴聲響了，他迅速坐回了自己的位置上。

桌椅拖拽的聲音刺耳，頂端的電風扇還在吱呀作響，他有些煩躁地轉著筆，瞥向那個蘇簡的座位。

在蘇簡翻開書本的那一刻，他看到了蘇簡的書本扉頁上，滿是烏七八糟的塗鴉，那些線條攪成一塊兒，扭曲成一團，而在蘇簡的筆記本上，則是滿滿的「沈雪」兩個字，那瘋魔般的筆跡令汪星空有些頭皮發麻。

……好詭異，這個蘇簡的筆記本上為什么會寫滿一個女生的名字，那真的是玩家嗎？

汪星空甚至有些懷疑對方是來送信息的npc。

但在此時，國文老師高大的身影走了進來，一瞬把門口的一線天光都擋住了，整片熱鬧的教室一瞬詭異地安靜下來，像是驟然被抽走了全部人氣一般。

明明是夏日的午後，汪星空卻不由自主打了個寒顫……他居然感受到了些許陰冷。

「這節課我們批改上節課寫的隨筆，各組同學交換批改，要記錄對方的好詞好句和改正對方的病句，有特別好的也可以推薦上來。」老師開始發放作文紙。

汪星空不知道自己小學生文筆的作文被哪個倒霉蛋拿到了手，他拿到了一份字跡工整的作文紙，對方的字看上去是練過的，橫折撇捺還有種鋒銳的筆觸感。

他看了看上方的留名：蘇簡。

……是那個家伙。

他再度朝著那個蘇簡看了一眼，發現蘇簡手上拿著的正好是自己的作文紙——自己那鬼爬一樣的字跡，清晰可見地暴露在人眼前，他頓時感到了一股難以言明的丟臉感。

忽地，一個粉筆頭砸到了自己腦殼上，他抬起頭，對上了國文老師陰沉的目光，那雙眼如同鉤子一般，內里一片黑洞洞的，看著分外恐怖。

「……不要東張西望，趕緊批改！」國文老師語氣陰冷地說。

汪星空再度在三伏天下打了個寒顫，他有些抖地握著筆，看向蘇簡寫的隨筆。

【如果所有星星都會被拯救，那么還會有旅人向其許願嗎？】

看到開頭一句話，汪星空便愣了愣。

蘇簡的隨筆不長，但汪星空卻越看越心驚:

【因為生命到達了終結，星子才會從天際隕落，迷茫的旅人卻將自己的願望寄托在一個連自己也拯救不了自己的存在之上……不得不說，這是何等自私的一個行為

——但這也恰巧是人類寄托自己的期望與企盼的證明，這就是「逐光者」的由來……

人們會在共同的生活中，形成適應特定環境的穩定的正常的生活形態，因此人們習慣「穩定」。但社會控制不應以壓抑人們的合理競爭行為為前提，世界在改變，所謂體制與法律的真正權威和效力，並不是僅僅在於強制服從，而是首先在於教育和感化

——讓人類正視自我，從來都是一件很難的事情。他們已經將自己定格在了「旅人」的位置上，無法突破來自時代變革的桎梏，他們被上層者的意志裹挾著前行，乃至於忘記了自己行為的可笑……這樣的人，是成為不了「燈塔」的，就算他們身上聚集了世界的目光也不例外……】

這文風，怎么怎么看怎么眼熟……簡直像刻在人dna里了一樣。

汪星空「唰」地一下站了起來。

……他好像知道蘇簡是哪個玩家了。