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建鄴，第五號科技實驗中心，此時白發蒼蒼的魏仁璐由於年過八十，面龐已經皺得成了橘子皮。

現在是潘多拉歷161年，天殛龍事變『真新正』死亡是在146年，已經十五年過去了。

素凌霜和秋孟非都不算年輕新人了，都已經算是五色聯盟和建鄴的中堅力量。曾經學校新一代的萌新，如今則是要仰視他們那一屆現在掌握的權力。但是在這個大變局中，江山代有才人出，長江後浪卷前浪。

建鄴原來的話事人江序也在三年前和自己的機械獸同化了。隨後這個他的機械獸，傳承給了他家族內的三個年輕人。現在，建鄴的主導者是宋恆。

在宋恆的治理下，建鄴沒有犯下什么致命的錯誤。機械獸訓練師的考核被收緊，開始精簡隊伍，城市中殖裝裝甲治安隊數量在逐漸擴大。

在其他沒有衛鏗的時間線上，這15年的時間，宋恆會和主角團發生很「愛恨情仇」的故事。

宋恆這個「反派」在長江進行的第二次天殛龍實驗，就會被秋孟非和素凌霜這兩位主角團帶著伙伴隊伍們聯合壓制掉。

但是有衛鏗的這條時間線上，改變得太多太多了。原本能和人類城邦勢力糾纏到下一個百年的渝城勢力，直接連根拔起。

原劇情中，雖然被硫鐵玄武擊敗，但仍然是亞洲東部生物群落霸主，並且主角融合要守護人類城邦區不被更強手群落入侵的天殛龍，現在從南到北遭遇大逃殺。

現在東亞崛起了一個對整個地球生態都有壓迫力的存在。——重新科學化、工業化、文明化的人類群落。

十五年的時間，對於統伐區來說，三個五年計劃已經完成了。哪怕是最短板的人口，十五年的時間也夠四十多萬小子們長得半大了，並且在經過基礎義務教育後，普遍都有一級或者二級的心靈語言。

到目前為止，大部分學校教師工作都是衛鏗承擔。

一開始衛鏗對統伐區內，全員都是自己當教師很排斥。因為擔憂這會不會導致下一代思想價值觀的單一性。（衛老爺一直是懷疑自己性格有缺陷。）

但問題是，衛鏗的學歷是統伐區天花板，放在近古時代後期，在教書匠中也都是高學歷的存在。且不說心理語言的傳授，就是基礎的數理化，衛鏗帶的班都普遍要比其他班成績要高。

所以統伐區所謂「教師來源多元化」政策持續不下去。誰來多元？絕命位面船員派的子女教師來多元嘛？絕命位面那個年代，已經開始流行大包小包給老師送禮了。

政策上多元是為了容錯性，但是，也就是讓一部分人來趟錯。——但是按照刁民理論：這個誰來帶頭？沒有好處的沖鋒陷陣，指望人民來積極響應？

特級教師衛鏗教出了一大批標准人才。用近古時代站在高地上的教育政策批判來說，這就是一大批流水線人才。

刁民翻譯：嗯，在數理化核心技能上能把核心大城市的少爺小姐們卷到死的能力。

衛老爺：不學音樂鋼琴，不學詩詞書法。也不走藝術加分。中人之姿的精力是有限的，想要能混得好，就得精確加點。

啥，孩子你覺得你有唱歌天賦，有電競天賦？嗯，我相信你，但是你是否能相信你自己，同時付出足夠努力，讓父母相信。

大部分過於自信的少年，在那些少年時代看起來「更加有趣」的其他道路走過一輪後，九成九在十年後，徹底認清自己有多大能耐後，就會死壓著下一代堅決不讓其走自己路。

在監察者的角度：統計這段歷史——

這十五年，衛鏗用標准教材，教出了知識體系完善的一代。而這樣「標准」的學生們，享受的可能是最開明的一代教育。

團結互助，實事求是，努力創新。

例如150年到161年，統伐區影響到的人類勢力范圍，都是處於嬰兒潮時期。

哪怕是在統伐區力量的邊緣，沂水活動的東南各個城邦，新一代的家庭中一般都是4個孩子以上，甚至這十年內生了七八個孩子的也大有人在。

在「光復區」內，統伐區精英的大後方，則是吸納了外地和本地的青少年。

按照統伐區現在的氣勢，再過二十年，東亞范圍內所有能夠得著的生物群落結局，必然是被碾壓得只剩下農牧產品！

即使是非統伐區城邦區內的中上層新生代也出現了分流，大部分新出生的一代也都接受統伐第一版教案的影響。

統伐區的宣傳部和文教部門照著大破滅前正統的教材進行摘眩數理化自然科學方面的教導自然是不用說，在文化上增添人類在大破滅後「衡陽核電站最後遺信」這樣的精神文化傳承。

哪怕是建鄴現在的上流階層，也都是被這一套教材影響。

當然，他們仍然要求下一代堅持機械獸相關的生物技術。這個呢，就如同二十一世紀一線大城市中產以上的家庭，堅持要讓孩子學一種樂器的理由一樣——為了融入更高的圈子。

潘多拉歷140年在建鄴出生的鶴夢，就是這樣一位城邦中上層的新生代。

她十歲的時候被自己父母加塞了統伐區的教材。同樣，也沒放棄建鄴方面家傳生物科技。

盡管建鄴統治集團在宣傳中，是非常非常厭惡統伐區。

但是除了極少數腦子壞了的家伙，例如秋孟非，是逢統必反。

建鄴大部分的稍有能力的公民家庭，都意識到了建鄴未來的危機，將統伐區的教材，納入了必須要家庭下一代競爭的必學科目。

江南嘛，文風鼎盛，這些出生於中心圈的人，現在反變革，是不願意自己優勢丟失。要是周邊不發達城市地區「都在補課」，他們下一代的考核卷簡單成了常識題都卷不過周圍的窮哈哈，自然是要叫嚷一番「這樣的競爭是惡性的」。

但是要讓他們個人，徹底貫徹他們口頭上的理念。悶頭死犟堅持不卷，他們心是很慌的。

建鄴城這幾年內，幾乎所有青年人都沒有當年秋孟非那一屆那么輕松愉悅。

那些個戰前遺留下來的文學電影，鶴夢這一代早就不看了。

雖然鶴夢這一代出生在建鄴統治階層，帶著不可改變的立常

他們不得不繼續與統伐區為敵。但是他們對老一代訓練師的水平是鄙夷的。

建鄴的這一代高層年輕人，在回望建鄴這十年和統伐區的博弈時，那是無比的尷尬。