「是。」柏以凡老實回話。

追本溯源，英文書法銅版印刷體比花體更正統點。

柏以凡是這樣一種奇葩，他為了不去做一件事，會逼著自己把其他事情都做到極致。大學英語考六級，柏以凡為了一次性高分過線日後再也不碰英語教材，硬是逼著自己把英文書法練了好幾套。銅版印刷體寫英文就是那次的後遺症之一。

「不錯不錯。這字練得好。鋼筆用得有模有樣嘛。」沙老師贊不絕口，同時善意提醒，「試卷上還是不要用這么花哨的字體了。改卷的老師都吃了糠的，不懂書法，會認為你這是鬼畫符的。」

沙老師您別這樣……

趙老師無辜躺槍吃了糠，臉都綠了。不過扛不住人家資歷老，而且沙老師口碑好，也不是故意給人難堪的人，多半真是湊巧說了那么一句。

「我下次換成意大利體。」柏以凡表示接受沙老師好意。

沙老師仿佛發現新大陸：「意大利體好，工整！還會寫其他字體嗎？」

紙筆墨得當，柏以凡還能寫點哥特體和圓體。

不過看趙老師隨時要炸裂的臉，柏以凡歪樓：「沒特地學，只用硬筆臨過《蘭亭集序》和《聖教序》。」

「不錯不錯。」沙老師越發稀罕，笑眯眯拍柏以凡肩膀，「字寫得這么好，數學也一定能學好的！」

柏以凡：……這邏輯略神奇呀。

不過柏以凡還是覺得有點被鼓勵了。

趙老師卻莫名其妙地被晾了，還做了反派背景板，襯托了沙老師的和藹親切，臉色更綠了。

上課鈴拯救了所有人。

「去上課吧。」趙老師有點凌·亂，現在也不想看見柏以凡，但不受控制地說，「字寫得好，英語更應該學好。」

柏以凡：……

同樣的話，怎么換人說，感覺就不一樣了？

不過柏以凡倒是想起來了，自己初三為什么那么孬。

大致就是中二病學生遇到中二病班主任，真是一場不可避免的災難。

這個時期的少年，一點小小的情緒都能彌散為對全世界的觀感。偏偏全班趙強富最不待見柏以凡，八字不合那種。悲劇更不可逆轉。

初三的柏以凡討厭趙強富，於是他討厭全部的學校生活。

柏以凡回到教室，拉開椅子坐下，感慨萬千。

這種非暴力不合作、以拉低自己成績為主要成果卻不妨礙別人拿工資、害己不傷敵的反抗方式，一點都不英俊。從前的自己到底怎么想的？

這節是數學課，柏以凡檢討完自己，從書包里拿出一疊數學復習卷。柏以凡翻開看了一頁。天靈蓋被劈，滿臉是血，腦袋里只有兩個字回旋：

天書！

上課三分鍾，沙老師還沒來，柏以凡也沒從驚嚇中緩過來。班級里窸窸窣窣地響起說話聲。坐在第三排的程逸灝不情不願地站起來出去了，沒一會兒又回來。

程逸灝：「大家先自習，沙老師等會兒就來。」

說完程逸灝看了柏以凡一眼，面色有點古怪。

柏以凡想起來了，程逸灝還是數學課代表。

又過了十分鍾，班級里說話聲越來越大，沙老師才夾著教案端著茶杯進班，步履從容。

「上課。」

「起立！」前排的程逸灝叫得有氣無力。

「好啦，坐坐坐，我們這節課講試卷。」沙老師扶了扶眼鏡，笑得挺開心。

柏以凡盯著試卷，依舊覺得腿軟。偏偏課上沙老師拐彎抹角把柏以凡誇了十八遍，中心思想就是字好數學一定好。

「不管什么試卷，都是有卷面分的。改卷老師看見工整好看的字跡，心眼也會偏。就說數學試卷，有些同學題解得對，可是寫得都是一坨一坨的，這樣就很不合適。有些同學寫個英文字母都帶花邊，第一印象好了，老師就想給多點吧。想考低分都不容易。」

柏以凡壓力山大。

下了課，廣播里響起《運動員進行曲》，星期一要升國旗。所有人都翻出校服裹了再出去排隊，沙老師把柏以凡留下。

「柏以凡，字寫得好，不寫作業多可惜，不填考卷多可惜。」沙老師自顧自說，「不只是數學，其他科目也是，尤其是英語。你初三進班成績不錯啊，下個月市二模，至少要考全班前二十。」

初三（12）班一共六十二個學生。

柏以凡想問蒼天，自己什么時候能去投胎。

「好好學。你們趙老師不信你行，我可是和你們趙老師打了賭的。」沙老師又輕飄飄地丟下一句，「輸了的話，我這張老臉就沒地兒擱了呀。」

柏以凡：……

老師，能不能透露下賭注？