「嗯……尊嚴！」

胡楚元答了一聲，又補充道：「一個世界大國應有的尊嚴！」

「呵呵！」

李存義挺高興的笑著。

到了辦公室，鈕舒嫻已經替胡楚元泡好了一壺獅峰龍井，辦公室里也收拾的挺干凈，她從小就經常出入胡家，對胡楚元的生活習姓是很了解的。

相比姓格強硬的秋瑾，年輕可愛的梅馨，二十六歲的鈕舒嫻穩重心細，和丈夫梁啟超一起從斯坦福大學畢業後，又共同前往耶魯大學深造法學。

加上鈕家的關系，她就留在胡楚元身邊出任文秘，有辦公室的鑰匙，平時負責整理首相辦公室的文件檔案，而她的辦公桌也就在胡楚元辦公室外面。

機要秘書處絕對不是一般的秘書文員辦事中心，這里的大部分人都是正三品到正五品之間的政斧官員編制，最低也是同副七品銜的高級吏員。

根據不同的職務和職權，大體分成十幾個組，負責協調總理府各個內閣部門的信息，第一時間向胡楚元匯報工作，根據需要，有些人還會被臨時安排特派專員的職務，前往各地視察審計。

胡楚元對這些人也有著的特別培養，給他們很大的自由，允許他們自己提交新的想法和工作計劃。

一大早，蔡元培和梁啟超就合編了一份新的國民教育計劃，提交給胡楚元審讀。

此時的蔡元培才三十三歲，光緒十八年中進士，光緒二十年進博學院，後來就在胡楚元的支持下，和小他五歲的梁啟超一起前往斯坦福大學修讀社會教育學和經濟學，此後，蔡元培前往德國柏林大學進修，梁啟超則去了耶魯大學。

兩個人算是志同道合，在美國和德國留學考察的這些年里，他們將美德兩國的教育體制都進行了系統的考察和總結，回國之前就各自准備了一份國民教育草案。

在燕京等著進入機要秘書處任職的半個月里，兩個人相互討論，重新擬定了一份全新的《國民教育計劃》。

實際上，這也是胡楚元派他們出國留學的一個重要的目標。

對於這兩個人的意見，胡楚元還是很重視的，非常仔細的將這份計劃案全部看完後，又重新再看了一遍，邊看邊在自己的心里尋思著。

這份《國民教育計劃》分成兩個部分，梁啟超主要起草前面的部分，也就是素質教育和義務制教育的部分，蔡元培起草後面的部分，針對國內的大學、職業高校教育。

按照這份計劃，國內將會實行從小學、中學到公學的十二年制義務教育，為了便於社會意識的過度，仍然保留私立的義塾啟蒙教育制度，學籍上等同六年制小學教程。

公學之外，同時保留職業學堂、技工學校等中等職業技術學院，這些都屬於國家義務教育范圍。

高等教育則以私立大學為主，各省只保留幾所大規模的公立大學，特別是師范類、醫療類和高等職業技工學院的公立大學，即便是對私立大學，國家也要有專門的經費支持，提供國家獎學金計劃。

總體來看，蔡元培非常推薦德國教育中對職業技工教育的重視，中國未來的出路必然是一個工業大國，所以，中國也必須培養大量的技術工業人才。

他認為，大學教育應當立足全面和自由，而職業技術教育則要立足專精和實用，從中等職業技術學校到高等職業技術學院，內部必須要有一個系統的生造進修體系。

看完兩人合擬的這份《國民教育計劃》，胡楚元還是很滿意的。

不過，他沒有立刻批注，而是將計劃案放在一邊，和蔡元培、梁啟超問道：「在軍隊中，我們一直提倡軍隊就是軍校的政策和理念，你們對此有什么想法？」

聽胡楚元這么一說，蔡元培當即答道：「咱們國家的普及教育一直做的不好，只有江南六省和山東，因為有大人的常年資助，從十幾年前就建立慈善姓質的普及教育，但也沒有涉及到所有人，學生的淘汰率很高。這么一來，軍隊里面的文盲比率就太高了，軍隊就是軍校，這是一個非常好的想法，三年兵役服完，那就相當於讀了三年書，出去就業也容易很多。青年們只要有文化，他們就是國家的脊梁！」

胡楚元不置可否的嗯了一聲，又和梁啟超問道：「你覺得呢？」

梁啟超要油滑一點，笑道：「我倒覺得，軍隊就是軍校這個想法可以長期堅持，而且還應該普及，工廠也是工業技校，企業也是商校。」

胡楚元繼續嗯了一聲，道：「我提倡的是一種永遠學習的精神，一種終身教育計劃，不是說在學校里讀了十幾年書就可以了。我們現在正在建立一個中國的現代教育體系和精神，它會影響很多年，很深遠，所以……我們更要注意到這一點，要從一開始就建立我們所應該提倡的原則，要讓中國人成為永遠學習的民族。」

蔡元培這才明白他的意思，當即問道：「大人，你是說在職教育的問題？」

胡楚元點著頭，道：「除了在職教育，還有自學教育、開放教育和終身教育的計劃。只要中國的大學，公立大學一律可以辦理聽課證，不是學校的學生，只要有等同的高中學歷都可以去聽課，甚至是在學校辦理自學教育，通過自學考試和測試的方式，由學校頒發自學教育畢業證書。」

蔡元培微微點頭，道：「這確實是一個好辦法。」

胡楚元則繼續說道：「我個人認為，公立大學的數量還是要增加，長遠來看，大學教育也應該是半免費化，特別是高等職業技術教育，一定要辦好，做為全民教育的重要基礎，它將決定我們到底會成為一個什么樣的國家。」

蔡元培和梁啟超默默點頭。

胡楚元將手中的這份《國民教育計劃》重新交還給兩人，道：「回去再重新斟酌一下，這一份太簡單，你們需要考慮的更多一些，不妨帶隊去江南、湖廣、山西和四川一帶考察，看看國內的教育情況到底是一個什么水平。另外，關於國民教育、職業教育、大學教育、自學教育、開放教育，應該都有一個系統的規劃，彼此之間的相互關聯，對於師范教育、職業教育，要考慮的更為仔細一些。」

這番話讓蔡元培和梁啟超都有不小的壓力，他們以為自己的教育計劃案必定能給胡楚元很大的啟發，現在才明白……他們差的遠了。

兩人灰溜溜的拿著計劃書就匆匆離開辦公室，繼續找個地方商量。

教育是一個很重要的問題，也是胡楚元希望在任內初步解決的問題，可是，光靠蔡元培和梁啟超提出的那份《國民教育計劃》還遠遠不夠。

這仗打的，連事先確定的明年1.4億清圓國民教育經費都要被挪用了。

在這一點上，胡楚元不得不佩服曰本人。

他們的經費狀況更慘淡，已經將所有貴族奉養全部裁減一空，可是，對於國家教育的支出仍然保持去年的同期水准。

相比之下，俄國人就沒有這種覺悟。

討厭的曰本人呢！

胡楚元咬咬牙，將滿清貴族和滿人的最後那點奉養津貼也給暫停了，挪用到軍費中，預訂的1.4億清圓的教育經費繼續，國家社科院和科學院的經費同樣是照計劃發放。

其實，這種事情根本不用咬牙。

哪怕他手里只剩下直隸兵團在京師的一個師，滿人那點可憐的力量也不敢和他對抗。

現在的滿人，除了一個名存實亡的皇帝和三個親王，其余都差不多被胡楚元剝光了，任由他踐踏。

（未完待續）