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每個學校都會有那么一兩名差生，差到讓每一位老師為之頭疼，卻又總是因為各種原因導致其不被開除，輕則記大過，重則留校察看，特長班的體委張楊就是這樣的人物。

帥氣，乖張，叛逆，無所畏懼，家境一般，但父母對其異常*愛。

喬謹則不過與他聊了幾句就知道這個學生只是叛逆一些並不是真正的壞孩子。

為什么這樣輕易就可以判斷呢，主要在於他自己在學生時代也是這副德行。

但有一件事，正如喬謹則當初的推斷一般，黑熊，是一名同性戀者，並且只喜歡年紀非常小的男孩子。

張揚的言辭間對那位工作態度嚴謹的」韓老師」所表現的並非普通差生對普通老師的那種厭惡以及憎恨。

更多的是諱莫如深的態度。

他並不喜歡提起韓老師，哪怕他已經不在這個世界上不會再對他有任何威脅。

喬謹則非常直白的問道，」韓老師對你是否特別照顧，特別親近，喜歡叫你單獨去他的辦公室，哪怕借口十分牽強，也要想盡辦法將你留在他的辦公室，會不會對你有身體接觸卻並非體罰你。」

張揚的臉色頓時就白得像一張添加過熒光劑的白紙似的，接著又表現出額外的羞憤。

也恰恰是他這種無處遮掩的情緒才讓喬謹則可以將他排除，盡管他知道這名學生極有可能受到過這名老師的性/騷擾。

」他是個不善於掩飾自己情緒的少年，假如他真的試圖傷害或者對被害人實施過傷害，我們現在看到的張揚應該表現出來緊張，慌亂，語無倫次等等，這種小孩子，其實都是很仗義很善良的小家伙，只是企圖用自己外表的囂張或者惡作劇來掩飾自己安全感的匱乏以及吸引他人的注意力。」課間，他與阿笙趴在窗台上聊著天，如是說道。

」所以。」一向善於挑戰發掘喬謹則一切的阿笙又開始總結起來，」你小時候就是這種學生，缺乏安全感，想吸引別人的注意力。」

」所有善良的壞孩子都一個模樣。」他笑著回答。

青春飛揚的少年們在九月烈日下的操場上穿行游戲著，阿笙長長的馬尾從背後垂下來，在微風中來回盪漾著。

那些不肯穿校服染著只有在陽光下才鮮艷奪目的彩色頭發的少年人，那些讓老師讓家長甚至讓周圍的同學都煩惱不已的少年人，在喬謹則的眼里，雖也是壞孩子，卻是善良的壞孩子。

他見過形形色色的人群，評價過各行各業的人們，只有在孩子身上，才用到善良二字，他把孩子的壞，歸咎在大人身上，而再壞的孩子，本身也是美好的。

或許叛逆並不是錯，是我們每個人在青春年少時都會歷經的一場儀式。

在學校的調查並不順利，喬謹則和阿笙並沒有獲得太多有用線索。

其實在最開始，喬謹則懷疑過那名帥氣的新生代表，但在後續的與他聊天的過程中，他對韓老師對他是否有出格的感情寄托這件事表現的十分茫然，從其他同學對他的評價里也可以看出，他不是只對警察冷漠，他對全校師生都非常冷漠。而在阿笙對他的跟蹤中發現，他曾將自己的剩飯剩菜拿去喂食野貓野狗，甚至在雨天為流浪狗搭過臨時窩棚，他的內心並不如同他的外表一樣無情冷漠。

至於校園里的其他老師，幾乎都有不在場證據以及完全找不出任何殺人動機。

韓老師的人際關系網雖然單一，但也正因為太過古板單一，案件調查的范圍也難以擴展，就像在直徑一米的圈套里找戒指，只能往深了挖，無法向圈外挖。

壞人若想作惡，永遠不會等待警察忙完手頭上的一樁案件，不等韓老師事件水落石出，大家又接手了全新的富豪綁架案。

根據申特的指示，阿笙與喬謹則的工作重心與他人劃分開來，他們仍要為韓老師東奔西走。

一日黃昏，兩人剛剛從學校出來，正巧趕在放學時間，校園門口人滿為患，阿笙上車後打開空調，接過喬謹則遞過來的水灌了兩大口，啟動汽車離開。

車子夾雜在接孩子們的私家車中向前滑行，阿笙百無聊賴的向四周張望著，偶然間，路邊一閃而過的熟悉身影令她的神經瞬間緊綳起來，她下意識的將剎車踩到底，喬謹則正在喝水，被她的急剎車揚了半身水不說，正要問她怎么了，就聽嘭的一聲，車子和身體一起晃了晃，被追尾了。

」你在干什么？」他不解的皺起眉頭，打開安全帶准備下車看看車尾的狀況，卻見阿笙的動作比他還要快，幾乎是從座椅里彈出去，車門都來不及關就飛奔下去，近乎慌亂的橫穿過馬路，穿過擁擠的人群，狂奔到人行道上。

喬謹則也顧不上追尾事故，大步追上去，他們與人潮逆流向前追尋著，直到奔過整條街，站在交錯的十字路口，阿笙才茫然的急喘著站住，前方紅燈亮起，斑馬線兩旁等待的行人漸多，他追上了阿笙，去按她的肩膀，正要開口問她怎么回事，阿笙便自己回頭，眸中彌漫著驚濤駭浪般的悲傷和絕望。