這節是計算機日常維護與故障排除的內容。
這該死的最大敵人!
學校由於太久沒開這門課,而且所謂電腦學校的電腦組件,其實也並沒有按照正規的方式保養。結果就是講解的內容和實際情況偏差巨大。
講到這里,吳小雨看著學生一臉困惑的表情很有些尷尬。機房維護歸他管,又被自己拆台了。
但是連同顯示器一起打包賣不到300塊的破爛,「維護」這個詞真的適合於它么?
他關掉電源,擰著機箱把學生帶到走廊,一起將機箱擱上窗戶,捂住口鼻使勁晃動,「除去」了大部分灰塵。
「當然,大部分機器都不會有這么多灰塵。」他將機器放回原地,接好電源,繼續滿嘴跑火車,「我們再來看看其他的硬件……」
他的話不得不停下來,大約是除塵時動作過大,志不殘的電腦已無法正常啟動。
他重新接通電源嘗試幾次,最終不得不苦笑著說:「發生硬件故障,目前中國絕大部分區域還沒有能力進行硬件維修,所以我們也只能想辦法檢查出有故障的硬件,再進行合理的更換……」
學生早習以為常,這是吳小雨的習慣,如果發生了他無法解決的問題,那么這個問題肯定會上升到全中國都無法解決的檔次。
您還真是懷才不遇啊!學生有點為自己的學費心疼。
吳小雨此時根本沒法注意學生的表情。
他正陷入一陣眩暈中。
是蹲下的時間太長了嗎?
他恍惚著,視線不由自主地跟著學生關閉電源的手移動到機箱上方,看著里面那些熟悉的芯片電路。
他眼睛忽然飛快地半眯一下,瞬間又恢復正常。
但就在那一瞬間,他感覺自己忽然縮小了無數倍,或者說他的精神突然化為一道電流,沖入密密麻麻電路組成的迷宮,在里面穿梭飛翔。
像是一道閃電劃過半空,吳小雨腦海中閃現一個念頭:「主板北橋芯片電阻過小,cmos檢測在該處無法通過……」
這大約是很久以前見過的理論,但他敢發誓自己絕對沒有對此進行深入研究。
可這一絲閃電般的念頭來得如此強烈,他甚至來不及細想。
鬼使神差一般,他忽然拉住學生,另一只手從懷里摸出黑色帶帽圓珠筆,在主板某塊他根本不認識的芯片上飛塊劃上一道。
順手按下機箱電源。
一陣機械蜂鳴,各部件運行正常。
「嗶……」
計算機正常啟動,吳小雨的眼角也跟著劇烈抽動。
初中畢業的學生根本不理解發生了什么。
憑借聲音確定發生故障的硬件只是一般維修員水准。
而憑借肉眼觀測出主板上失常的芯片位置,並作出正確故障判斷,這足以驚世駭俗。
最驚人地是,使用一支圓珠筆精確地為該芯片加上恰當的電阻成分,這已經不屬於人類肉身的工作范疇。
這一瞬間,發生了媲美愚公移開太行山,精衛填滿太平洋的壯舉。
如果為目睹這一幕的半文盲學生加上足夠的計算機知識,那他此刻一定目瞪口呆,用最虔誠的方式對吳小雨頂禮膜拜。
但學生沒有,所以他只是微微吃了一驚,轉頭望向演繹奇跡一詞真實含義的老師。