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列客車正轟鳴著在萬物復蘇生長的八桂大地上，列車色優美，但是乘坐在車廂內，包孝然卻毫無心思觀看，他的腦子里盡是這幾天來所遇見的事與人，各種片段就象是放電影一樣不斷的在他的腦海中回放著。

「老師，你看我們這次前去參加國內的文化會議，您的觀點是否能得到重視呢？」坐在包孝然對面的三個人中有一位續著胡須身穿長衫的老者，老者從著裝、體貌上一看便知道是一位讀書人，而且應該是那些老學究，對於這樣的人，在國內還是受到一定尊敬的。剛才的問話是他身邊右邊的學生提出來的。

「難啊這段國學和他一眾幕僚一直在學術教育上輕文重理，你看下他們這里大學內的各個科系，文學歷史類的學生不到一成。憑心而論，我對他便重教育人的做法是很有好感的，但是我對他輕文重理卻非常反感，這樣放任下去，不出兩代人後，我們國家的傳統文化將失去地位，無人傳承下去。」老學者枯老的手在手杖上重重的擊打了幾下。

「老師言重了吧，現在國家需要大量的生產建設，各種行業需要大量的數理類人才，這樣做也是為了國家盡快追趕世界列強而需要的啊。」三人成行的座位上左邊的那位學生[筆趣閣 www.biqugexx.co]輕輕的提醒著老師現實的真實情況。

「子牧，你說的為師理解，可這差距比例也太過於懸殊。而且現在地教育制度也需要改改了，不能任由著學生們想學什么就學什么，讀書是先教學生如何做人，在育學生品行和知識。」

「就是，你看，現在的學校放任學生自我選擇學業，這屁大點的孩子他們懂什么啊，這老師天天在講台上宣揚著數理類對國家興亡地道義，這孩子們都紛紛跑去學理科了。」左邊的學生適時的發言打擊著右邊叫子牧的學生。

「難道不是嗎，同驀，中國古代輕工貶理的歷史教訓還不夠深刻嗎？你還想第三次鴉片戰爭再一次打到我們國家的土地上嗎？給你個問題，輪船的明輪為什么不如螺旋漿式效率更高？」子牧毫不客氣的立即反擊回去。

「少拿這些東西來蒙人，學過後也就發現就那么回事，根本沒有什么難地，這些就是段氏之流拿來蒙人和鼓吹數理為尊的說辭。」同驀同樣反擊著子牧。

「啊現在你是學會了講究點科學了，在新學里學了四年，你是學到了很多東西，但是在我看來，你這是吃飽了就罵廚子，念完經就打和尚。」子牧譏諷著同驀忘恩負義地行為。

「你」文人好面子，被子牧這么一譏諷同驀這臉上可掛不住了，張口就要反駁回去。

「子牧，我知道你和同驀在這四年新學中產生了不同的分歧，不過就為師看來，新學這樣做雖然有著他急功近利的速成彌補，也有著未來的深遠可怕不足。你看看，原西南在新學培育出來的理工類人才遍地都是，但是二十年後，我們國家就沒有了傳承傳統文化的繼承人！你再仔細看看，現在各種學科的學術論文還有新發明、新創舉是越來越多，可是在文學思想上，原西南這些學校中走出一個文學奇才和大家嗎？沒有，他們更多的精力和心思都已經放到了研究新產品，研究新事物上去了，在物質上他們是充裕而又飽滿的，但是在精神上他們是空虛地。」老師適時的制止住了兩位學生即將展開的口水戰，語重心長的向兩位學生說到，不過話語中有些偏向同驀。

「老師，您說的這個我明白，現在文人越來越少，這對我們文化的傳承的確是一個非常不好的舉措。但是老師您也跟我說過，我們雖然看到了李白杜甫這些文學大家那千古流芳的作品，但也看到了他們從學童時期花費了二十多載對他人作品的模仿和學習，他們用了二、三十年地時光才得以如此成就。可是現在不能和古時候相比，就是連四十年前老師所學到的知識都不能和現在相比。」

「為什么我要責罵同驀，因為在新學里，我們不能象古人那樣全天地攻讀古文，因為我們要學的東西實在是太多了，天文、地理、數學、幾何、物理、化學、生物、人體生理，這些基礎知識就占據了我們大量地學習時間。」

「在新學里，那里的老師告訴我們現在即將進入到知識大爆炸地年代，很多新知識、新思想、新東西將日新月異的出現。不說別的，不學物理我們如何得知彩虹是怎么樣在大氣中生成的，不學化學我們又如何知道當年在我家村中裝神弄鬼跳大神的巫婆們是如何騙盡錢財。這些大量的基礎知識沖擊占據了學生們學習傳統文化的時間，這是一個無奈而又必須的一個過程，我不敢想象，今後如果一個文學大家不懂為什么電池能讓燈泡發光，為什么飛機能在天上飛您說這樣的文學大家寫出來的東西能讓世人信服嗎？」

子牧的話語讓他的老師和同驀啞口無言，子牧最後所說的的確讓在坐的所有乘客紛紛點頭，老者四十年前初當學童時，那時候社會還處在清朝統治的年代，雖然國外的數理知識開始進入到當時的塾堂當中去，可那也僅僅只是一些初級的基礎知識。而現在四十年後，各種基礎知識越來越多越來越豐富，面對那些能量轉換、物質不滅定律、奇妙而又不可見的電和電波，傳統的人之初性本善這些古文的確很難引起學生們的興趣。

學生們更喜歡在顯微鏡下看著生物組織細胞的蠕動，更喜歡組裝出一台台地航模在天空中翱翔，在地面上奔馳，在水浪里穿梭，可以說學生們的興趣更多的被集中到了尋找一個個探索為什么地原由中去，而學校里的老師也適度的引導著學生們對於大自然、對科學未知事物的探索和追尋。最為具有代表性的是一位十四歲的初中生，他喜好地理，在一次將被他僅有四歲的妹妹撕破的世界地圖進行還原拼復時