第九百四十三章進擊的文科生(2 / 2)

但仙人之所以是仙人,就是可以奪天地造化化為己用,凝聚信仰領悟天道,並且用法力來影響世界。一個仙人就是一個復雜的體系,可以完成復雜的轉化,通過修煉和吸收連提升法力,仙人是自然界難出其二的特殊存在。

妖女卻想到法力能干涉天道,天道難道就不能產生法力么?想到這里,妖女決定閉關,好好思考一番其中的道理。

楚秋心發現靈城的弟子思考方式完全不同,行為方式也不同,別人教學起來總是玄之又玄,而妖女教學的時候完全沒有任何玄妙的地方,恨不能把天道揉碎了喂給弟子,真的是聞所未聞。

如此教學,楚秋心只感覺非常奇葩,難以理解。她不由問妖女的大弟子劍博士:「這樣的教學方式,根本不需要你們自行領悟,難道你們真的能學會?」她認為教學過程中還要有一層自己領悟的過程,要是師父直接說了答案,弟子反而不能深刻理解。

劍聖教學的時候就是如此,不會點破,而是需要楚秋心自己領悟,所以她才會覺得自己領悟的才是自己的。而妖女這樣直接公布答案,弟子就算聽進去了也不能掌握。

劍博士回答道:「這是師尊的特色,一開始我們也不習慣,一次韓若梅師妹就問師父這么簡單明了地給出答案,作為弟子如何能真正掌握?師父卻說:能告訴你們的內容只是天道的冰山一角,而她之所以這么教的原因也很簡單,因為在靈城我們有很多實踐的機會,根本不怕不理解。」「所以我們知道了,其他門派教學之所以雲里霧里,只是因為他們的弟子缺少實踐的機會,所以需要在學習的過程中就加深理解,而我們不一樣,我們要重建仙界有很多實踐機會,所以在教學的時候節約時間,等我們實踐的時候再加深理解。」

楚秋心又沉默了,因為事實如此,在靈城實踐不代表就是要去打打殺殺,而是勞動建設。不像其他的地方,實踐就代表實戰,生死一戰如果領悟不到正確的招式和心境,直接關乎生死。這樣的差距就造就了不同的教學方式,這估計也是靈城一直宣傳的『實事求是』了。

了解的越多,楚秋心越是希望能和妖女面對面聊聊,可惜妖女太忙了,現在又閉關,真是不知道什么時候才有機會。不過楚秋心也理解妖女身上的壓力,搖光聖帝確實不是個簡單的對手。短短時間內就已經快化解妖女的優勢了,如果妖女不想辦法追回來,那就要被反超了。所以她還要等。

閉關之中,妖女做了很多實驗,最後終於成功破解了能量難題。

那就是利用信仰之差,妖女發現當兩股信仰有勢差的時候,信仰轉移的過程中就會產生強大的法力。

所謂信仰勢差簡單來說就是弱信仰轉化為強信仰的時候,中間產生的差距。如果把兩種信仰分開,並且在中間建立一個吸收法力的法寶,就可以得到法力。

每個人信仰是有限的,可是信仰的質量是不同的,狂信徒的信仰強度要比普通信徒的信仰強很多,如果普通信徒也轉變為狂信徒,這個由弱變強的過程中就能產生可觀的法力,只要轉化得足夠多,那么就可以有用不完的法力。

當然妖女也沒有這么多狂信徒,可是既然知道信仰勢差可以產生法力,那么產生信仰勢差的方式就有很多了。

就是普通信仰和高質量信仰之間的轉化罷了,不用信徒,妖女自己也可以完成。妖女建立了兩個法身,一個普通信仰法身,一個高質量信仰法身,讓兩者產生勢差,法力就可以誕生了。

「哈哈,我是個天才。」妖女感覺自己就是仙界的大發明家,這么棘手的問題竟然也被自己解決了。

可惜妖女似乎忘記了這樣的人為轉化也是需要啟動法力的,說到底其實還是她的法力,只是儲存到了轉化過程中罷了。就好像是電梯,電能轉化了重力勢能,能量並沒有增加,妖女這個文科生根本就不懂轉化的道理。