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當課前的預備鈴聲響起來的時候，鄭清還在努力背誦著『麻黃杏仁甘草石膏湯』。

這是一道古方，主要用來驅風邪、清肺平喘；方子使用的葯材也非常簡單，就是湯名中包含的麻黃、杏仁、甘草與石膏四味葯材。

這道葯方被收錄進《標准葯劑·大學一年級》的附錄中，作為麻黃的一種基礎應用介紹給學生們。

對於李教授上一堂課布置的書面作業，鄭清已經放棄了治療；但背誦一道包含麻黃這味葯材的方子，只要挑選得當，還可以掙扎一下。

就像這道『麻黃杏仁甘草石膏湯』，只有四味葯材、五道工序，不需要配葯途中更換三次蠶皮手套，也不需要一個時辰之內六次調整火苗大小，甚至不需要在制葯過程中使用任何符咒。

純手工、低要求，只要智商在標准線以上的學生，都可以在十分鍾內背下這道方劑。

只要背會這個葯方，那么李教授抽查作業的時候，就不會死的那么難看了。

抱著這種天真的想法，鄭清努力翻著那本厚厚的《標准葯劑學》，想要在老師進教室之前盡量往腦子里多塞一些東西進去。

與他類似的學生還有很多。

天文08-1班的葯劑學教室里，大部分人都在搖頭晃腦的背誦方劑，人聲鼎沸，異常熱鬧。

有背「有汗或無汗，舌苔薄白或黃，脈滑而數者」的，也有背「內諸葯，煮取兩升，去渣，溫服一升」的，還有背「有杏仁以定喘，甘草以瀉火，煩熱烏有不解者乎」的。

熱熱鬧鬧，不一而足。

突然間，門後的小人忽然大喊一聲：「老師來啦！」

教室里頓時安靜下來。

鄭清一邊抬頭看向門後的那張畫紙，嘴唇仍在飛快的蠕動，試圖趁著腦漿還熱乎，給里面多塞幾個單詞。

與主教樓東601的魔咒課教室一樣，這間葯劑學的教室門後，也有一張筆畫隨意、樣式陳舊的簡筆畫。

畫上同樣是是一個三角鼻、圓弧嘴、大小眼睛、麻桿腿的簡易小人。

而且它與其他教室里的同伴們一樣，都光著腦袋，頂著三五根頭發。

畫紙右下角一模一樣的位置上，還有相同的簽名『may』。

許多人都說，這些圖紙是高年級的老生留給學弟學妹們的福利，用來在教授們進教室之前通風報信。

因為第一周的經歷，新人們對這種說法深信不疑。

所以，在門後小人大聲提醒後，葯劑學教室的所有人仿佛都被施加了沉默咒，整個教室鴉雀無聲。

但是等待許久，仍舊無人推門。

那扇微微有些發黃的木門老老實實的呆在門框里，紋絲不動。

學生們的目光齊刷刷看向門後的小人，眼神中都充滿了疑惑。

「哇哈哈哈！」白紙上的小人指著一教室正襟危坐的學生，笑的直打跌：「騙你們的！哈哈哈哈……新生就是好騙！」

舉室嘩然。

眾生義憤填膺，紛紛挽起袖子，向門後涌去，打算教訓一下這張紙上的臭小子。

「老師來了！」混亂中，小人又高喊了一聲。

「來你大爺！」辛胖子揉著關節，怒氣沖沖的懟回去。

教室門砰然打開，一個瘦削的身影出現在諸人眼中。

李教授一臉疑惑的看著亂糟糟的教室，他的身旁站著臉色發黑的唐頓。