楊堅父子大興科舉為的是什么，幾乎天下皆知。

予寒門子弟開門路，納天下之才為己用，就是科舉的核心宗旨，而這里的寒門和後來的意思不同，指的就是寒門庶族，與平民百姓不沾邊。

他們同樣是貴族中的一員，只是在九品之外，是門閥世族的候補成員，在九品中正制盛行的那些年，他們一般都是官吏中的吏員。

皇帝眼見門閥世族把控朝政，越來越是危險，便利用科舉制度來打破貴族們對權力和各種資源的掌控。

科舉制度針對的就是門閥世族，更針對的是察舉選材之制，利用庶族來制衡門閥，利用科舉來摒除察舉之弊。

而科舉並非楊堅首創，差不多應該是在南陳就有了苗頭，南梁時更為明顯一些，直到楊堅一統天下，開始高舉科舉之旗幟，楊廣繼之，可惜隋末戰亂使這一切戛然而止。

封德彝在開皇年間便已開始入朝為官，幾乎旁觀了科舉制度興衰的全過程，其中激烈而又險惡的斗爭，並不比爭奪帝位差上一絲一毫，甚至猶有過之。

比如說開皇名臣高熲，他就是察舉制度的最堅定的支持者，同時他最為出名的就是薦舉了很多有才能的賢才入朝，也變相的說明了他是察舉制度的受益者。

作為太子楊勇的老師，楊勇自然而然的便也在選材制度上面站在了老師的一邊。

而楊廣和楊素兩人都是科舉制的支持者，雖然這會得罪很多大貴族，卻也得到了文帝楊堅的青眼。

最終楊素斗倒了高熲，楊廣取楊勇而代之，你說這是不是隱約便有選材之制的斗爭的影子在里面？

那是一場皇帝和門閥世族們的戰爭，持續的時間長達數十年之久，最終以隋末戰亂收尾。

這種朝廷大政的爭議幾乎滲透進了朝廷政爭的每一個角落，影響到了無數人的仕途和身家性命。

像楊勇，高熲那樣的人物皆不能免，太子，權臣之爭，都要涉及於此，封德彝只要稍微想一想，便不寒而栗。

封德彝心里嘆息了一聲，雄心勃勃的帝王好像都喜歡做這樣的事情，爭議越大，他們便做的越起勁，只是連累了他這樣「忠心耿耿」的臣下啊。

李破瞧著他，像是看透了他的心思，笑道：「以何立世？書院書院，那自然是以書多而聞名嘛……李世民的文學館，一座藏書樓，幾間靜室也就有了，朕建個書院還需費何周章？

依卿的意思，還招不到人入內讀書？若是那般，豈非丟臉的很了？嘿嘿，帝王的面皮掉在地上，長安中很多人會吃不下去飯的……」

話中透出了些陰森之意，封德彝反而心安了許多，這倒是的，只不過是間書院而已，又是皇家督建，還真不愁人們不聞訊而來。

至於科舉，察舉之爭議，現在說來還為時尚早，這應該只是做些准備，或者是試探之舉，不算什么，畢竟做的如此之隱晦……

做好了心理建設，封德彝心說，俺也這么大年紀了，您能不能讓咱少經些風浪？上次折沖府設學堂的事情，就惹得很多人不高興了，這次又要去整飭國子，建什么書院，唉……還真是能者多勞啊。

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事情也就這么說定了，國子監原歸太常寺和少府共管，後來在大業年間獨立了出來，人也多了不少，但重要性好像卻不如開皇年間了。

也正是在大業年間，國子寺成為了國子監，其中教授的學科為國子學，太學，書學，算學，四門學五類，算是朝廷培育賢才的一個機構。

這在李破看來其實很無謂，一個國子監一年招收數百人入讀，十年也才數千人，幾乎全被貴族所壟斷，和後來的教育機構比都沒法比。

可以說，自秦漢一直到如今，國朝的教育事業並沒有太大的發展，知識壟斷的現象反而越演越烈。

就說跟他起家的那些人吧，里面有九成都是文盲，連個大字都不會寫，剩下的一成還有九成是識字，但沒讀過幾本書的。

後來進了晉陽才算有所改觀，因為晉地的門閥中人終於紛紛來到了他的面前，又有王裴這樣的世族門閥加入其中，即便如此，他還是能時常感受到人才的匱缺。

到了長安，人才終於算是多了起來，隱約看到了些競爭，可照著後來還是差的遠了……沒有競爭，哪有進步？

這是自古以來顛簸不破的道理，所以必須在選材上下工夫，只是天下還亂著，不好大張旗鼓，只能試試探探的小打小鬧。

等滅了蕭銑和竇建德，一些事就必須提上日程了。

在這方面，他確實要感謝一下楊堅父子的努力，才沒讓他這個後來者成為開創先河之人，不然的話，他不知道自己得少活多少年。