小蘿卜頭們不需要再開導就自己轉哭為平靜了，傅哥又解釋了一句：「你們還沒學會管理錢，所以你們小姐姐先只給你們一筆小錢，等你們學會怎么合理的用錢，還會給你們每人一筆理財資金。

米鹿也是這樣的，現在米鹿都是自己管錢，交學費，購買需要的學習資料，報讀興趣班，他自己作主。」

五個小朋友眼睛發亮，心里想著有什么不懂的可以問米鹿啊，米鹿比他們先進樂園，懂得多。

郁同學是大男孩了，傅哥沒特意再給他上思想教育課。

戶籍問題和銀行卡，帥哥們帶著一群大小朋友回樂園，下周再去給小朋友們辦理轉學手續。

樂同學上午教學，下午有時間，又畫了些插圖，晚飯拿著幾大疊圖紙去復印室復印了兩份，再回東院蓋印章。

3、4號是周末，小蘿莉3號上午完成傳道授業，下午帶了插圖的復印件，拎了弟弟，開車去晁二伯家。

家里的老爺子老太太在九稻度假，晁家兄弟妯娌們只能認命的當個上班族，每次提及老爺子老太太都要眼紅一回。

因周末小團子要找晁三，晁一夫妻晁三夫妻都在晁二家聚頭，等下午三點多鍾，等於等到了人。

軟萌可愛的小團子自己開著一輛國產的悍馬，帶著一只更小的粉嘟嘟的小帥哥，姐弟倆都可哥愛愛的，晁家六位大家長稀罕得跟什么似的，逮著姐弟們就不撒手。

粉嘟嘟香噴噴的小團子和軟萌的小樂善太可愛，大家長只記得逗孩子玩，早把正事給拋之於腦後。

然後，直至吃了晚飯，晁三爺才想正事，問小團子那啥關於參考資料插圖有沒完成。

樂韻將從到了二伯家放在沙發腳邊沒動過的背包拎起來，取出兩個牛皮檔袋案遞給晁爸爸：「晁爸爸，我覺得您沒以前那么愛我了，以前您很關心我的大小事，現在我弟弟一來，您眼里就只有我弟弟，連正兒八經的正事都給擱一邊，我很傷心。」

「你吃別人的醋，我還信，要是你說你吃你弟弟你哥哥的醋，我才不會上當。」晁三爺接過小團子遞來的檔袋案，給了閨女一個白眼，麻溜地解開繩子，取出厚厚的幾疊畫稿。

晁三夫人湊近，拿起一疊翻開，一下子就被吸收了。

小團子為即將出版的各科參考資料配了相應的插圖，主題就是「樂韻和她的高中生活」以及「樂韻和她的同桌趣事」。

把小樂樂她自己和同桌為主要人物，將兩人與某科相關的一些互動給畫成了漫畫，她高中的各科老師也分別粉墨登場。

老師們都是真姓，冰像也是百分之八十高度還原，沒出現全名，都是以x老師來對號入座。

其中有些地方有同班學生，沒有畫完整的臉，都是以xxx同學代替，比如有個楊校草，沒出現姓氏，別人只在叫「x校草」。

所有圖稿中，小樂樂和她同桌杜妙姝同桌是臉型的還原度達到了九百九十五以上，也是真名出場，小樂樂叫她同桌都是叫「小肚子」，她同桌叫她「樂小妞」、

其中，數學一科的第一副漫畫，是小樂樂偷偷溜進教室，被她同桌逮住折騰，然後被抱著試卷走到班級門口的數學老師羅班給逮個正著，羅班發出警告——「杜同學，你又在搗亂，想面壁思過是不是？」

杜同學被羅班警告，小團子卻在偷笑。

再之，羅班進教室，全同學看到他，全做熊貓攤樣子，腦子里冒出生無可戀的想法——「題海魔又來了」。

那一副漫畫，特別有意思。

晁三夫人看得直笑，拿去與妯娌們分享受：「小樂樂這貓著腰進教室的樣子簡直不能再形象了，還有這偷樂的樣子，賊精賊精的，我敢賭，小樂樂肯定看見了老師來了，故意沒告訴她桌。」

晁大夫人晁二夫人看著小樂樂畫得她自己的形象，也「吃吃吃」的笑，將小團子給拎到身邊，讓她自己看她自己的傑作，問她是不是故意坑她同桌。

樂韻瞄了一眼，瞄到自己的傑作，不說話，就咯咯笑。

數學參考資料的插圖，第一幅就是她從李大牛爺爺那里得到小石頭洗精伐髓後晚上上晚自習最後一個進教室，被小肚子逮著揉頭，再有小肚子被羅班抓包的經過。

那副圖，完整的復原了那一天的那一段小插曲。

小團子不說話，可笑得那叫個賊，晁家妯娌們也知道小團子是知道數學老師羅班來了，沒告訴同桌，故意坑小肚子同學。

妯娌們笑得更歡樂，又興致勃勃的看下去。

晁三爺拿了一份看，也給了大哥二哥一份，兄弟仨欣賞著小團子畫的插圖，也是邊看邊樂。

小團子高中明明被孤立，正常來論，那樣的高中生活只有壓抑和心情灰暗，學習生活都顯得特別枯燥無味。

可小團子筆下，絲毫感覺不到陰暗與壓抑，那怕她特意用特寫手法要表現壓抑，看著也是輕松詼趣。

因為有個杜同學，有認真負責的老師，明明是不愉快的高中生活在小樂樂心中變得無比美好，在她筆下也變得輕松有趣。

六位大家長興致勃勃的欣完了一份小團子的第一份漫畫處女作，達成了一致觀點：出版，必須出版！

漫畫主題內容積極向上，也展現了老師們兢兢業業認真負責教書育人的良好師德，如果出版，能在一定程度上起到勸學的效果，激勵更多的孩子熱愛學習。

這樣的漫畫，是有利於孩子成長的，不能埋沒。

晁三爺逮著小團子，跟她商量漫畫集冊出版的事。

樂同學在參考資料中添加插畫，是為了讓人在刷刷得疲憊或對做不完的試題生出厭惡時看到插畫可以改善一下心情。

之前沒有想過要出版漫畫集冊，晁爸爸和晁大伯二伯說有積極勸學意義，對逆境中的孩子也有鼓勵意義，她不反對出版。

征得了小團子同意，晁二爺立即給女婿打電話，讓他明天來家里擬合同保證小團子的利益，插圖的版權自然歸屬作者，出版參考資料的出版社和官方部門只有在參考資料使用插圖的使用權，沒有將插畫集冊出版的版權。

有晁家長輩和蕭哥幫操心出版的事，樂同學拎了弟弟，愉快的回樂園。