淡定地聽老師誇獎完，陸林先臉上沒有一點表情，周圍的同學都習慣了他這幅『寵辱不驚』的樣子，一個個在心里佩服地不得了，殊不知他只是覺得不管做什么表情都尷尬，索性什么表情都不要有罷了。

說完第二名，語文老師又隨口點評了其他兩個第二名的作品，接下去就是第一。

陸林先這時候終於來了精神，那模樣比他自個被提到還更上心，他下意識地坐直身子，眼睛朝語文老師看了去。

「這次作文比賽我沒有做評審，不過名次出來以後我找十五班的語文老師，拿了她班上那個第一名的作文來看。」

語文老師站在講台上，推了推眼鏡，對下面一群認真聆聽的學生說:「十五班那個秦舒同學，大家應該不陌生哈，有關注成績的人就知道，這兩次月考她都考了第一，是吧？」

「是——」

六十多名學生整齊地應了一聲，語文老師對學生們『關注成績』的行為很是滿意，繼續道:「她的作文我看了，這里要特別說一下，怎么講呢？嗯……就拿……就拿陸林先來說吧，她那篇作文和陸林先的那篇，可以說是完全不同。」

「我發現啊，我們同學，不管是考試還是平時，都習慣寫記敘文，這次比賽也是，初一交上來的要么是記敘文，要么是敘事講故事。秦舒這篇呢就比較干脆，她沒有講故事，而是選了議論文這個體裁，吶，在一堆講故事的作文里，是不是就讓評審眼前一亮啦？同樣的體裁看多了會審美疲勞，她那篇一拿出來，反而讓人覺得利落簡潔。」

「我仔細看過了，第一句開門見山直接點題，將觀點亮出來，不拖泥帶水，分論點設置地准確獨到，說理厚重，論據也很有代表性，但又不是爛大街的那種，從她舉的幾個論點可以看出，她的閱讀面很廣，給人一種引經據典信手拈來的感覺……很不錯。」

「議論文是一種『剖析事物、論述事理、發表意見、提出主張』的文體，她通篇觀點明確，論據充分語言精練，論證合理邏輯嚴謹縝密，扣題扣地非常好，行文很老練……我之前帶過一個畢業班，班上三分之二的人寫的議論文還不如她……」

誇完拍了拍手，語文老師最後總結，「陸林先的作文贏就贏在故事有新意，中心思想和主題感情打動了評審老師，但，要是把一篇好的敘事文和一篇好的議論文擺在一起，老師們都會選擇後者，因為就難度而言，後者比前者要高出許多。敘事注重『起因經過結果』三項，而議論卻難在對邏輯思維的考量。」

「大家要記得多學習別人的優點，學如逆水行舟，不進則退，要保持謹惕，時刻向前看，獲獎的作文都貼出來了，你們放學可以去看看……好了，作文比賽的事就說這里，請大家翻到78頁，現在開始上課……」

十分鍾的時間，誇陸林先用了三分鍾，講其他兩位第二名用了兩分鍾，誇秦舒則用了整整五分鍾。

手在翻著書，陸林先的腦子里卻還在想著語文老師方才那番話。

又輸了啊……並且所有人都覺得她贏地理所當然……

雖然很不想承認她確實挺厲害的，但心里那種被說服的微妙感覺卻沒辦法作假……

他幾不可察地搖頭笑了笑。

是啊，那個誰的閱讀面確實挺廣的，『寵妃之路』嘛，要是讓她寫一篇以『如何攻略皇帝』為主題的文章，不管是議論、說明還是其他各種體裁，想必她都能讓老師們再開一次眼界……

……

初一十五班這天下午的最後一節課是自習，下課鈴響起後，學生們紛紛開始收拾書包，原本靜地只聽得到筆尖和紙張摩擦聲的教室又恢復了往常，說話聲、椅子和課桌碰撞的聲音接連響起。

「秦舒，你還不走？」

班上的學生已經走了一大半了，剩下的都是些要打掃衛生及習慣性磨蹭的人。

前桌男生背好書包准備走了，見秦舒低頭還在奮筆疾書，忍不住問道:「你一下午沒挪動了，不難受啊？」

秦舒搖搖頭，筆尖依舊在走著，她說了句不難受，抬頭看對方時朝教室門外瞥了一眼，很快又低下頭去繼續走筆，「你回去吧，最後一題了，做完我再走。」

旁邊的沈裕安今天收拾東西也像發條生銹了一般慢吞吞的，前桌男生應了她一聲『哦』，又看向沈裕安:「你怎么也沒走？霍文軒今天沒和你一起？那我們一起走？」

「不了……我等人。」

沈裕安說著，瞄了一眼低頭寫作業的秦舒，她一點反應也沒，就好像旁邊沒他這個人。

前桌男生撓撓頭自個走了，沈裕安一邊往書包里丟著東西，一邊偷瞄秦舒，心里正思考著要如何開口和她說話。

他們已經零交流一個多月了……沈裕安很想給自己一個耳光，他真是吃飽了撐的，那天才會發神經給她臉色看。

好好的革-命友誼，全毀在他了自己手上！