柏知除了承受著這個年紀不該有的英俊與機智，還有著這個年紀不該有的厚臉皮。

守諾、知難而進這種美好品質，經常掉線。

凌婭和陶岸陶汀再清楚不過柏知帥不過三秒的特質，在她點頭答應跳級之後，當天就把人拎去學校了。

不給陶戲精加載劇本的任何機會。

聯邦近二十億人口，幅員遼闊，年產天才眾多，巴音這種偏遠的小地方，也能見到幾個，但校領導任職這么多年，第一次見到抱著門框，小爪子使勁甩，說自己叫陶笨笨的天才。

天才不是家長單方面說說就行，柏知要通過學校的針對性考試才可以，凌婭把人帶來沒十分鍾，出去接個電話的時間，柏知就開始搞事情。

陶岸和陶汀去幫柏知收拾書包了，姐姐又不在這里，控制柏知的力量再削減三分之二，陶柏知就深情的巴住門，耍賴她是陶笨笨。

很多時候，智商明顯超越常人的小孩子，社交能力或自理能力都不會太強，他們容易沉浸在自己的世界里，與普通的社會有很多需要磨合的地方，大腦發育的時候也有偏重，這種真正意義上的『天才』，總是有點能理解的缺陷，怕生、易怒或者敏感過度，接待的老師們也見過不少。

可是，柏知這種家長一不在，立刻跳起來巴住門，朗誦詩一樣，深情的說著她陶笨笨，對一年級的桌椅板凳，老師同學，粉筆黑板擦等等的不舍，請老師們等會兒不要拆散她和一年級。

有個年輕的老師差點沒忍住笑，她是看出來了，不管這個小家伙是不是天才，情商一定是遠超常人了，在陌生環境里和他們相處的很好，聲情並茂的巴在門口還知道給自己搬個凳子坐，眼神清亮中氣十足，顯得活潑又戲多。

老師們接觸的孩子不少，但柏知這種的實在少見，逗了幾句之後凌婭回來，就看到柏知帶著凳子立刻跑回原位，乖巧狀的微笑。

正和老師們寒暄的凌婭眉頭一跳，總覺得哪里不太對，讓柏知過來和老師做一下自我介紹。

「老師們好，我是陶柏知，今年五歲，來參加三年級的跳級測驗，希望老師們多多指點。」看看，得體又優雅，根本看不出剛才那個和一年級難舍難分的小混蛋模樣。

凌婭不知道剛才發生了什么，讓柏知帶著小書包先去考試，沒看清老師們驚訝的表情。

這還能隨時切換劇本？

沒辦法了，老師們也沒有領悟她的意思，自己拿著鉛筆開始寫卷子的柏知表示很絕望，看來，她是必須要讀三年級了。

看到自己沒有再掙扎的余地，柏知就加快了答題速度，媽媽說晚上去吃大餐，看來只有很多碗飯能拯救她脆弱的小心靈了。