※※※※※

王少明就讀於一個小縣城的初中，他是老師眼中的差等學生。雖說孔子在兩千多年前就提出了「有教無類」，但在王少明老師的眼中，學生永遠分三六九等，對於最差的學生他基本是放棄了的。

王少明的數學成績特別差，他一看到數學書就頭痛，每次上數學課他就神游物外，直到下課也聽不進老師講的一句話。這天他在一個游戲論壇看到個廣告貼子，將一款家教軟件吹得神效無比，特別其中提到寓教於樂，甚至玩游戲時也能學到知識。

王少明一看到游戲兩個字jing神大振，「居然能一邊游戲還能夠一邊學習？天下間哪有這等事？」抱著試試看的態度，他鼠標一點，進入了「家庭教師」網站，下載了那個「家庭教師初中版1.0」。

這個軟件非常大，當晚掛著機下載。王少明第二天放學後發覺已經載完了，安裝、注冊、登陸就像是玩網游一樣。

登陸之後有幾條心理測試的題目，答了之後，正式進入主界面。王少明也不細看，跳過了課件直接就進入「數學游戲」。

咦？居然有一個小小的角se扮演游戲，人物是q版的貼圖。

王少明扮演的主角出現在古代的城門口，城牆貼了一張皇榜，原來是國王貼出皇榜在全國范圍內招賢，尋找懂得計算圓形面積的「數學大師」。哈，這么簡單事全國竟然沒人會？這個國家的數學差到何等程度啊。王少明雖說數學水平一塌糊塗，但圓形面積公式還不至於忘記，他上前就揭了皇榜。

故事情節逐步展開，在皇帝及群臣面前展現數學才華技驚四座，與外國來挑戰學者比拼幾何定理證明。接著因為學識出眾得到公主的賞識，與公主一起探討數學。再下來就受到軍隊邀請，通過三角函數計算投石機發she的角度。

遇到的數學問題越來越難，開始和書本上的習題難度差不多了。但王少明已陷入游戲的樂趣中了，當遇到解答不了的題目，游戲劇情無法發展時，他只好返回程序前面學習，並第一次自覺地翻開了數學書。

隨著游戲情節發展，王少明發覺原來數學也不是那么枯燥無味了。

這個軟件太好了，王少明發自內心地贊嘆。如果說有不足之處，就是每次登陸都彈出幾條題目，這些題目涉及心理測試、家庭背景等等很多個方面，這有點煩人。

※※※※※

李青平夫婦回到家中，驚訝地發覺正在讀高一的兒子將家里收拾得整整齊齊了。

他們的兒子學習成績一向是前幾名的，但在家里卻嬌生慣養，向來是懶得動手做家務的。這天居然將窗戶玻璃抹得明亮如鏡，將地板拖得一塵不染。

李青平吃驚地問兒子道：「你沒事吧。」莫非兒子受了什么極度的刺激？

「我當然沒事，我能有什么事？」兒子反問。

「你居然親自動手做家務了？」

「一室不掃，何以掃天下？一個卧室亂糟糟的人不可能成就大事的。」

「兒子啊，你到底受了什么刺激，你照實跟老爸說吧。」李青平很是擔心。

「我真的沒事。爸，遲些這個軟件收費之後，你在這個網站充錢，我要繼續使用這個軟件。」

李青平看了看網站：「全新的教育軟件，以提升人才綜合素質為目標，以xing格培養為重點，以寓教於樂為手段，以興趣愛好為基礎……家庭教師致力於高素質人才培育，全方位開發人才潛力。沒有不能成才的學生，只有不會教育的老師。家庭教師，教育方面真正的專家。」

李青平和妻子面面相覷，他們夫婦不知說了兒子多少次，也無法讓他主動做家務，難道父母的耳提面命比不上一個小小的軟件？這個「家庭教師」究竟用什么方法，使得兒子有所改變？一個軟件難道比自己和妻子更懂得教育？