「渡海登島作戰歷來是我軍沿海部隊的主要戰訓樣式，海陸空三軍沒有例外。兩年前陸軍沿海部隊尤其是東南沿海部隊已經開始了戰訓改革，他們的戰訓原則從臨戰式轉向了常態化。渡海登島作戰也從狹義向廣義進行了轉變。戰術思維的轉變帶來的是戰訓方式的改變。」

李戰雙手摁著講台，自信地笑了笑，「簡單地說，是單一作戰向多樣化作戰進行了轉變。比如我們空軍航空兵部隊，以前是近海空防，現在則要求向遠海延伸。」

這才是他的真正面目。

他說道，「從國土防空到攻防兼備進行轉變，我們的工作才開始，因此許多內容是需要摸索的，一邊摸索一邊轉變。低空突防不是新科目，但是對我們大部分部隊來說是相對陌生的科目。」

說到這里他轉身在黑板上寫下了幾個大字——對島嶼突擊作戰的戰術理論。

這樣的字眼讓人莫名興奮，很容易的聯想起駐守在某個島嶼上的老對手。

「本來想拿一江山島戰役來講一講，但是這個戰役已經講了很多年，學校在講部隊也在講平時開個戰術討論會也在講，我本人也沒有很好的新觀點，因此不打算講這個戰役了。」

李戰這句話讓大家露出了會心的笑容。如果講一江山島戰役那真的是老生常談了，這個戰役都被研究幾萬遍了，形成的結論早已經成熟並且用到了部隊的作戰訓練體系當中去。

「低空突防攻擊的難點在於突防，這里所說的突防不是低空飛行，不是飛行動作而是戰術動作。其中性質的差別相信大家是心里有數的，我不再過多強調。下面我主要講的是低空突防攻擊在實戰中的難點和戰術原則……」

……

「具體到對島嶼的進攻，空中部隊通常負責的是精確打擊和火力支持，無論是哪一種方式，首先要做的是在復雜敵情環境下通過數百公里乃至上千公里的高威脅空域，甚至包括在無戰場制空權的情況下進行強硬的突防。目前為止最行之有效的是超低空高速掠海突防。戰機在離海平面極低的高度進行高速飛行，進入攻擊范圍之後拉起攻擊，拉起攻擊這個環節是最危險的，怎么樣處理好咱們接下來會詳細進行分析。」

……

「對海上目標進行突防攻擊則更為復雜。海上目標一般指的是敵軍艦隊。艦隊是運動的，而且有極強的甚至不遜色於島嶼的空防能力。他們的空防半徑能夠達到五百公里，這意味著我們通常需要利用防區外彈葯進行突防攻擊，但是在必要的時候我們是要突破他們三層的防空圈對大型水面艦艇進行目視范圍的轟炸。我在北庫做過幾次實戰測試，我戰機編隊突破三層防空圈對敵大型水面艦艇進行目視范圍轟炸的成功率大約是百分之十七。也就是說一百架戰機只有十七架戰機能夠成功……」

……

參加培訓的十二名飛行員是興奮而自豪的，同時也是有一些驕傲的。整個團擇優選出了他們這些人參加這樣的培訓本身就是高度的肯定是個人的榮譽。比如地方上一些所謂的作家參加這個培訓班那個培訓班一會兒魯院一會兒民干院看上去屌的不行實際上毛都學不到一點就混個還不知道有無用處的資歷，實在是可笑得很。但不可否認那是上級組織對其個人能力的肯定。

然而李戰三天的理論教育課下去，這些自我感覺良好的飛行員的好心情全都沒了，取而代之的是沉重和自我反省——原來自己的差距這么大。到了第五天理論教育課結束，十二名尖子飛行員一個比一個低調，那一聲「李教員」叫得是真正的心甘情願了。

這個時候李戰的第二個目標就完成了——讓你們這幫下巴朝天的尖子生知道什么天外有天人外有人，繼而他們的好勝之心就自然而然的被激了起來，後面的教學執行起來就更加的順暢了。

到了這個時候唐國正才恍然大悟，李戰的理論教學是一環扣一環的，不到最後無法窺其全貌。而當你看到了最後才會完全的理解他的全部用意。

李戰的政工能力是超乎人們想象的。

到了十一月下半個月，為期十五天的實戰教學開始了。第一天李戰就受了一點點打擊。

這一天一大早唐國正就親自過去把李戰接上來到了外場，下車後唐國正指著那一整排嶄新的殲-11b對李戰說，「飛機准備好了，這些都是培訓用的，你想怎么樣組織教學都沒問題，三架單座三架雙座，不夠你再說。」

李戰就被打擊到了。

土豪就是土豪啊，搞個教學培訓上來就是六個飛機。一般有一架殲-11b就滿足需要了，就李戰一個教員你飛機再多也沒有用。但是土豪性格的二師顯然不是這么來考慮問題的。學員都是老鳥了不需要教員帶飛很長時間，把要點帶了之後齊齊上陣或者一拖三地同時開搞。

六架飛機什么概念，一個加強的飛行中隊了，部隊本身就缺飛機，飛機是不夠用的，所以才會出現原裝的su-27戰機在十幾年間被反復操縱提前報廢的現象。

五團為了這個培訓班出手就是六架殲-11b，全都是新鮮出爐的批次，和101旅得到的那一批完全一致，航電系統也融入了戰術情報交互系統，雖然暫時發揮不了作用。