方年倒是無所謂。

參照高考標准出題更好，能大概的評估自己的水平到底在哪……

……午飯後的第五節課是數學。

按照朱建斌原定復習計劃，今天本應該開始必修二的復習，但為了迎接考試，自然要是突擊復習一些內容。

「今天我們講一下這幾道題……」

花幾分鍾講完一道題目後，朱建斌發現教室里眾人的熱情不高。

便有些疑惑：「是有什么地方還不明白嗎？」

「沒有。」

作為回答問題的工具人們·朱鵬飛幾個異口同聲的回答。

「那你們這是什么情況？」

朱建斌干脆放下了手中的粉筆，看向台下。

他滿腦門子的疑惑。

課堂氛圍很不對勁。

平常聽課的也不多，但頂多無非是大家躲躲藏藏的忙著看小說什么的；

不像現在，大多數眼睛看向黑板，可明顯一副一邊期待一邊失望的樣子。

在朱建斌的連續發問下，終於有人大膽開口。

「老師，能不能讓方年帶我們復習啊。」

然後就是大家七嘴八舌的跟風。

「就是就是，方年帶我們復習的話，說不定我能及格。」

「我也想試試及格。」

「方年每次都能滿分，講課也講得好，帶我們復習肯定有用。」

「這次隨堂測試我都考了80！」

「……」

正忙著構思最後一段大劇情的方年一怔。

嚯呦，這臨時抱佛腳就把我當工具人？

還搞得好像呼聲很高的樣子。

朱建斌拍了拍手：「這意思是說我復習得不夠好？」

底下的同學連忙否認。

再腦癱，也多多少少知道什么話該說，什么話不該說。

「我們的意思是……」

「復習。」

「嗯，學習一下方年的復習方式。」

一句話，三五個湊起來才說完整。

朱建斌看向方年，嘴上說道：「方年，你要不要上來帶大家復習一下？」

方年當然聽懂了朱建斌的意思，也不想當個給大家復習的工具人，他根本沒這方面的經驗，沖刺復習是需要判斷考試范圍。

便道：「老師更清楚怎么針對復習，我不行。」

「大家可以說說原因。」

最後大家七嘴八舌的核心思想還是一個——

希望方年當工具人。

最好方年能一筆一劃教給他們怎么個個考滿分。

朱建斌稍加思考，道：「你們的想法有問題，不管哪門功課都沒有不勞而獲的道理。」

「方年的基礎很好，這才是重點。」

下課後，方年被朱建斌喊過去講了幾句。

「你小子的講課方式很獨到吧，接地氣，幽默風趣，總能找到大家想聽的點。」

朱建斌笑著調侃道。

「我差點被你們174班給趕下講台了。」

方年也跟著笑道：「哪有這回事，無非是大家想臨時抱佛腳。」

「只不過我也沒想到隨便講講大家就那么喜歡聽。」

朱建斌：「！！！」

這小子什么意思？！