</br>本來挺開心地吃頓飯，可是楊景行被李迎珍電話騷擾了兩次，張楚佳一次，賀宏垂一次。楊景行好像被打擾得不高興了：「我在吃飯。」

賀宏垂滿腔怒氣：「老師都到了！」

陶萌甘於奉獻，讓楊景行早點回學校，還主動和他握手：「加油，我等你的好消息。」

楊景行不知滿足：「鼓勵我。」

陶萌畏縮：「……怎么鼓勵。」

楊景行獅子大開口：「抱抱。」

陶萌考慮了一下，雙手勾手指頭站端正，然後眼神示意自己准備好了。楊景行去摟陶萌的肩背，兩人的身體靠了靠。

「小心開車……」

楊景行趕回學校才一點四十，跑去專門為自己准備的賀綠汀二樓練習廳考場，狗屁老師哦，就喻昕婷和安馨。

楊景行關心安馨的比賽准備得怎么樣了，並祝願她能給校慶獻禮。安馨不在楊景行面前表現自己的宏圖大志。

喻昕婷給李迎珍打電話：「回來了，嗯，好一會了。」然後告訴楊景行：「叫你試試琴……本來甜甜她們也想來，可是只准鋼琴系的。」

之後果然來了十幾個鋼琴系的學生，不過幾乎都是李迎珍工作室的，和楊景行或多或少認識，互相問候一下。

快兩點的時候，老師們來了，鋼琴系的幾乎悉數到場，此外就是賀宏垂和另外四個和楊景行有過接觸的。在浦音讀雙學位不是容易的，何況還是鋼琴系加作曲系，沒有幾個先例。不過今天到場的老師里就有一位，才三十多歲，叫周青，長發男的。周青可比楊景行厲害多了，他當初剛進校的時候就已經是一堆光環，各種鋼琴比賽和作曲比賽的獎。

周青現在在作曲系任教，不過一直和楊景行沒啥交情。他今天倒是蠻熱情，像是作為前輩一樣鼓勵祝福楊景行。

把老師們都尊重一遍後，楊景行再去調笑跟李迎珍一起來的張楚佳：「整容了？」

張楚佳也不管周圍的人，笑哈哈：「是啊，你還認得出來？」

楊景行說：「臉漂亮了，氣質沒變。」張楚佳確實換打扮和發型了，有點朝胡以晴學習的意思。

李迎珍問楊景行：「准備好沒？」

楊景行再次點頭確認。

「去吧。」李迎珍一揮手。

楊景行去鋼琴前站著，老師們就在樂隊的椅子上抱團，喻昕婷她們和那些鋼琴系的學生則在老師們後面。

楊景行先鞠躬：「老師好，同學好，我叫楊景行，現在是作曲系大一學生，今天在這里參加鋼琴系雙學位考試，希望你們多指導。」

幾個老師和學生笑一下，喻昕婷很燦爛，張楚佳很鄙視。李迎珍也淺笑，不夠她今天純粹是來當看客的，不能當考官。其實當看客都違規了，以她和楊景行的關系，本來是需要完全回避的。

大體流程還是按照鋼琴系的入學考試來，但是因為時間的關系要壓縮內容，因為考生是楊景行的關系，可能難度要有所提升。

先是演奏，自選曲目和規定曲目。740的難度對楊景行來說已經不叫難度，海頓奏鳴曲的感情處理楊景行也駕輕就熟，熱情歡樂，幸福平和。

不管楊景行的演奏多么認真，可那些老師和學生也沒被震懾住，只是有一些贊賞的表情或者動作。這些人應該都聽過那張在學校里流傳的cd了，何況考官沒有給考生掌聲的習慣，除非是要給其他考官施壓或者暗示。浦音考試制度之嚴謹，是很有口碑的。

聽楊景行行雲流水地彈了三首曲子後，老師們互相看看，好一會沒人說話。還是領導帶頭吧，鋼琴系主任在楊景行的簡歷上點著筆頭問：「楊景行，為什么要考鋼琴系？」

李迎珍看了主任一眼後盯楊景行，督促他好好回答。

楊景行說：「因為鋼琴是我最喜歡的樂器，鋼琴系有這么多好老師好教授，我希望能通過在鋼琴系的學習來提高自己。」

多么認真誠懇的回答，可還是有學生譏笑。

又有老師問了：「你想從哪方面提高自己？」

楊景行說：「各方面，從基礎理論到演奏技巧，感情掌握……需要學的東西還很多。」

老師們有了興趣：「你覺得自己哪方面還做得不好？」

楊景行說：「很多方面……」

楊景行回答了好多這方面的問題，聽口氣他本就沒資格考鋼琴系嘛，於是老師們開始問專業問題。

不同於李迎珍的期待，楊景行始終很謙虛，每個問題的回答都點到為止，沒有長篇大論。聽起來，他只是個基礎不錯的考生。

賀宏垂也是來當看客的，不說話，但是有時候會瞟那些提了樂理知識的同事。楊景行是他的重點培養呢，你當一個數學教授的面那么嚴肅認真地問他的學生知道不知道乘法口訣是什么意思？

不過那些老師漸漸也覺得看一數學系的學生那么嚴肅虔誠地背誦乘法口訣沒什么意思，於是再次進入演奏階段。

老師們由簡入難的點歌，先是一些很基礎但是考驗情緒的，然後是有點難度的練習曲，再是又有技巧又有情緒的。老師們不擔心楊景行難堪，直接要求什么曲子的那一段，或者多少小節到多少小節……彈到貝多芬的《悲愴》片段時，都已經三點了。原定一個小時的，已經到了。

可是沒人記得起，老師們邊討論邊繼續，可叫楊景行在這里彈《鬼火》也沒意思。這些人集思廣益後拿出殺手鐧：「李教授的那張cd，你是什么時候錄的？在哪里錄的？」

楊景行誠實：「上學期快放假的時候，在我兼職的宏星唱片公司錄音棚。」

有人不知道：「兼職干甚么？」

楊景行怯生生：「寫歌。」

「讀雙學問還兼職？」

「我會以學業為重。」

系主任回到正題：「為什么要錄這張cd？錄給誰聽？」

楊景行說：「因為我一直在練琴，在浦音的第一個學期結束了，想到這學期還要考試，所以想對自己做個總結，盡可能多的發現自己做得不夠的地方，給李教授聽是麻煩她指導我。」

有人說：「我們都聽過了！」

楊景行感激：「這也是我喜歡學校的原因之一，不管那個老師，我去請教的時候都是熱心的幫助我。」

李迎珍淺笑，你們這些小兒科問題還想敲出楊景行的破綻不成！

另一個和李迎珍差不多年紀的女教授突然說：「既然作曲系，即興應該沒問題，給你三分鍾，即興一段……奏鳴曲式。」

所謂奏鳴曲式，簡單的說就是要把一些主題呈現，發展，然後再現。因為奏鳴曲式結構比較復雜，要求細，所以即興奏鳴曲是個很新鮮的說法。但是也沒人見義勇為，說這個要求過分了。