</br>哎呀呀呀呀，車子還沒拐進校門就有三波一共四位學生燦爛揮手問好，全校還有哪個老師領導能如此受學生歡迎，曾經的北樓守夜人為了回應連方向盤都可以不要了，趕快停了車大踏步走在去作曲系的路上。

唉，之前那幾個同學應該只是驚喜於浦音最貴的車，這楊主任一走在路上得到的就只有禮節性甚至敷衍的打招呼了。

後天就要帶隊出訪柯蒂斯得一周之後才能回校的賀副校長現在很忙，辦公室里一個助教一個講師一個教務處一個科研處，樣子都挺嚴肅。

楊主任敲一敲敞開的門：「報告。」

賀宏垂瞥了一眼學生繼續工作：「音樂修辭學必然不能脫離語言學，你不能只研究過去更要著眼展趨勢……」

曾經的輔導員鄭金余現在是講師了，看見學生了高興地站了起來：「楊主任來了。」他也得三十出頭了，有點成熟穩重了。

楊主任還是老樣子：「鄭老師。」也對另外幾點頭微笑。

科研處副主任是要給副校長面子的，上前跟學生握手：「正好楊主任，正有事想找你商量。」

賀副校長向來不苟言笑：「長期工作不要急。」

科研處就用力點頭後退一步，教務處的跟楊主任握手感嘆的就是開學真忙了，賀副校長也是剛從市社科規劃辦公室開會回來。年紀大的都不坐了，音樂學本科畢業後攻讀了作曲系研究生現在又博士在讀的女助教也陪著站起來了，但是好像不把本科的當同門。

賀宏垂的樣子是有點疲憊：「再好好想一想，不要新瓶裝陳酒。評教新標准體系我看了很不錯，我的建議是加一項學科間聯系，不要走形式多做點細致工作。文旅創新工程項目我的建議是讓工程系和媒體藝術當主攻，你們可以再討論。」

這才叫效率呀，助教和兩處就得令告辭。

賀宏垂還不等人出去就開始新一輪：「論文還做不做？我幫你寫？」

楊景行連連點頭：「不麻煩您，再寬限幾天。」

鄭金余好像不怕副校長，還笑：「楊主任坐。」自己甚至玩手機。

賀宏垂愛整潔，這就開始整理桌上的文書紙張：「平京音樂會大概什么時候？」

「您說我那個？」楊景行連連搖頭：「沒指望了，年前說的事現在還沒一點音訊。」

鄭金余好像也有事了：「楊主任我外面等你。」

「你等兩分鍾，什么時候了？」賀宏垂挺嚴厲，很奇怪：「沒音訊？那都聽誰說的？」

楊景行也好奇：「您聽誰說的？」

剛把一沓零散對齊整的賀宏垂氣得用力一撒手，眼睛都要瞪起來了：「我也不知道聽誰說的！」

楊主任如今已經能分辨一點領導的講話藝術：「您別生氣，也不丟人。馮楠教授給過我打過一個電話，說那邊有點差人手，三弦湊不齊，不怪我。」

賀宏垂重新整理文件，好像是想平復怒氣，但是很難：「你想說馮副院長找不到人手？」

楊景行這才動動腦子：「應該不會，不知道具體什么情況，我沒好意思多問。」

「不知道……」賀宏垂都不想問了，但他畢竟還是老師：「童院長怎么說？」

楊景行搖頭：「沒有，那天就見了馮教授和肖教授，跟秦書記通了個電話，說他回老家過年了，臘月二十七吧。」

賀宏垂不知道還是驗證：「秦書記哪里人？」

楊景行回憶得快呢：「說是保定。」

賀宏垂點點頭，連紙張的小折角都要摸平了，然後也沒什么要問的了：「你們去吧。」

楊景行沒忘跑這一趟的主要目的：「您一路順風，後天不送您了，要回一趟曲杭。」

賀宏垂還是關心學生的：「家里有事？」

楊景行搖頭：「去見朋友。」

「平京那邊……」賀宏垂好像還是不安心，考慮了一下：「你不上心也好，浦音也不過問。」

楊景行點頭：「哦。」

「去忙吧。」

鄭金余和學生一起出來又跟著走，還能看出楊景行的意圖並提醒：「龔教授不在辦公室，去同濟講課了。」

楊景行信得過老師：「那我打電話。」

曾經的輔導員還是那么周到為學生考慮：「應該還在課上，再等會。」

楊景行不耽誤了：「我先走了，你忙。」

「哦……」鄭金余卡頓點頭，又想起來：「楊主任，學生在等你。」

楊景行不明白：「誰等我？」

鄭金余真氣惱自己差點就忘記了：「賀副校長的意思，讓你給大家講講話，鼓鼓氣。沒跟你說？」

「師兄師弟的我鼓什么氣，又不是去打仗。」楊景行有點抱怨，但也不敢抗命：「在哪？」

「我叫他們在北樓等。」鄭金余想了想：「四樓。」

楊景行得確認：「四零二？我鑰匙沒帶。他們等多久了？」

鄭金余真是勇於擔當：「是我的錯，剛通知張明捷……我叫他們到藝術中心去？」

楊景行搖頭：「我去找他們。」

輔導員又跟上了：「不好意思，該跟你確認再安排，失誤了……」

楊景行是不是想找

回單純的學生時代：「老賀真是多事。」

「怪我。」鄭金余自責得深呼吸：「老賀是好意，張明捷他們也很想聽到你的建議。。」

「浪費時間。」楊景行有感覺了：「我以前最煩等了半天聽些廢話，沒說你。」

鄭金余尷尬陪笑點頭兩下後又毅然反對：「你說的不是廢話！」

楊景行步子邁得可快，遇到教授級別的都不停一下。鄭金余能跟得上並且不跟學生講廢話，科研處今天過來是就申請文旅創新項目的事跟副校長做匯報的，不過之前說想跟楊景行商量的事情是學校這學期才開始搞的「華人作曲家手稿收集保護研究中心」，是黨委書記牽頭搞的，親自拜訪了好些老作曲家音樂家。

楊景行對科研的了解層次是：「現在基本上沒人手寫了，越來越少。」

去過摩根圖書館兩次的鄭老師就跟學生講一講他的感受，他第一次見到大師們的筆跡時真激動得渾身顫抖，對一個音樂人而言那就是朝聖，而貝多芬的手稿被列為世界文化遺產是他死後近兩百年的事，可惜呀，兩百年後的學子們就無法瞻仰現代的作曲家的風采了，科技進步也不全是好事……

楊景行積極討論：「影像，錄音，不比幾頁手稿更好看。」

鄭金余沒有斷然否定學生，想了想才搖頭：「不一樣，手稿更有研究價值，如果你留有手稿初稿讓學生與出版成作進行對比研究，一定可以讓學生受益不淺。當然你也很有可能是一氣呵成不需要修改一個音符，我沒有了解沒有言權。」

楊景行好笑：「我改的稿硬盤都裝不下了。」

鄭金余就要表揚了：「寶劍鋒從磨礪出，也只有這樣打磨出來的作品才能引起這么廣泛的共鳴，前天我協助攝制組，他們特別要求看一看四零二教室……」

消息越來越不靈通了，楊景行都還不知道：「攝制組來過了？」