學生們頓時停止解散燦爛起來，胡教授的學生也不怕老師的背影了：「師兄，大熱天不開窗戶呀？」

師妹也贊嘆：「門隔音太好了吧！」

楊景行呵：「就躲得了一時……

「讓一下，同學。」抱飲水機的怎么是資產管理處的耿和光，雖然是只在電話里講過話的人，但也是同事：「楊主任，不好意思，之前沒想到這個事。」

這個主任本來就不敢耍威風，何況人家耿和光還幫了他的大忙接手了張毅捷的培訓班，楊景行都笑得更燦爛了：「麻煩了，辛苦你們，辛苦吳主任。」連忙把門推到最開。

「師兄……」不知哪個系的師妹急的扭腿：「什么時候跟我們見面呀？」

「快。」楊景行主要還是招呼送東西的，何況人家主任親自帶隊，也不知道在外面等了多久，送來的有還沒拆包裝的飲水機，還有一個大箱子是什么。水都是兩桶，照四零二教室目前的使用頻率，幾年喝不

完。

一下來了七八個人這么大張旗鼓的，教授們先讓一讓吧，路楷平似乎心情好出門還跟資管處吳主任點個頭。

估計也快退休的吳主任不僅命令大家趕快拆趕快裝自己也動手，還解釋一下：「臨時去搶時間沒有買到很合適的。」

楊景行感謝感謝。看樣子是挺高級的飲水機呢，還有木頭櫃子和小茶幾，茶壺茶杯，玻璃杯……看這規模還得配個服務員才行。

耿和光力氣大呀，硬紙殼都是直接哼哧撕開的：「……楊主任，說明書給你放在櫃子里。」

吳主任只負責擺好杯子，然後搞戰略，比如要接待外賓是不是還需要什么？咖啡機？

楊景行嚇得連連擺手，校長辦公室都沒這么高配置。

幾分鍾後，專家教授們陸續回來，看他們坐下就拿起文件夾開始研究卻又互不講話一言不發的樣子，後勤處要更加趕快。尤尚彥回來後就開始幫楊主任搞交接，可也怕自己記不住要先多接幾杯水倒掉之類的事項，就先用舊的吧。

效率也挺高，只用了不到十分鍾一群人就抱著紙殼子木架子之類的告辭了，楊景行又起身感謝一下。

聽見關門聲，龔曉玲回頭看一眼站起來，又和悅了：「繼續吧。」

衛教授也歡喜了：「聽龔教授的賞析也是一種享受……「」

面對同事的支持，龔曉玲卻收斂：「第二樂章，我這兩天讀了至少十遍，想了很多很多，可是到現在聽了景行自己的演奏之後，我依然不能放松心態，總是讀著讀著神經就綳起來了……」

衛教授點頭理解：「一樣，何況龔教授這么高的和聲學造詣，自然的。」

龔曉玲還是嘗試放松：「如果說第一樂章是一幅接著一幅的精美畫冊，那我覺得第二樂章就是一條很長的畫卷，不只精美，更重要的是生動。」

賀副校長言簡意賅：「關鍵是動！」

大家都點頭，龔曉玲也附和：「對，動！相對於第一月樂章結尾的凝滯感，音樂總是流動的，而我說的動不是音符的流動，而是這件作品讓這種音樂形象的流動，流動起來了！」

什么意思呀？

龔曉玲知道肯定有人不懂，馬上解釋：「嚴格變奏自由變奏，固定變奏裝飾變奏，每一種變化的過程是隨主題一起慢慢呈現出來的，就像遮住了一幅畫之後慢慢把遮擋物移開，而我們的作曲家在這件作品做到的，是讓我們看到整個主題的變化，也就是一幅畫擺在眼前的變化，流動。」

這個意思呀，大家都明白的，紛紛點頭。

龔曉玲再輕柔些：「所以我認為馮老所說的交匯和逆比，可能都不是很貼切。」

馮老頭倒也干脆：「再斟酌吧。」

龔曉玲看看譜子笑一下：「其實第二樂章的主題呈現還是比較簡單，只在第一樂章的基礎上稍作變化，我初讀時還以為這就是一首奏鳴曲了，我還讓自己定下心來……」

專家們呵呵有點笑話。