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張御將冊子拿起來，將書頁翻開，此前他整理的時候已經大致翻了下，這里面同樣是以土著文字書寫的，不過用的卻是另一種文字。

此時隨著閱讀深入，他發現這應該是一篇養父游歷之時的隨筆記錄。

大多數時候，寫的在一處無邊廣闊的密林之中的經歷，以前其中所遇到的各種神異生靈，還有與這些神異生靈的描述記錄。

對照地點的話，這里面的密林似乎是指東庭密林，可仔細看下來，卻發現完全不是那么一回事。

其中不論所說的生靈風物，還是任何山水環境，都與現在的東庭大相徑庭，最開始他翻看的時候，還以為是地陸另一處，可是隨著往下看，卻發現不對了。

這記錄不是當今之世，而是過去某一個紀元的場景！

張御一轉念，如果這是自己養父親手書錄下來的，那這或許是他自身的親身經歷？

也即言，這位養父乃是經歷過前紀元的人物？

不過仔細一想，這倒也不如何奇怪，畢竟自身養父的層次擺在那里，若認真算的話，連伊初都是經歷了三個紀歷到如今了，養父這等層次之人避過濁潮之變似也不難。

可是一想濁潮之變，他心中不禁微微一動。

從過往來看，每一個紀歷都有一個主宰，濁潮之後便即覆滅，最少也是退出了主流舞台，並被另一個族類所取代。。

假設把神子也視作為一個種族，那么其只需要竊據這些種族意識，就可以代替其而存。這方面來說，其縱然不是紀元之主宰，卻是做到了主宰都做不到的事，以此長存延續下來了。

所謂「長者」，可能既是神子的傳遞者，又是神子更為高層次的形態，假設這樣就說得通了，那么自己的養父會不會就是那個「長者」呢？

雖然根據線索看，似乎兩者在逐漸重疊之中，但有些事情不去驗證清楚，是沒法倉促下結論的，那樣最終得出的答案可能會南轅北撤。

他又把目光移向手中書冊，究竟是不是，唯有先繼續看下去了。

隨著書冊翻動，很快有了新的發現。

因為在記錄筆觸之中，有時候曾隱晦提到了某些東西，並隱隱有種謹慎對待的意思，感覺是在躲避或是回避什么。

他此刻不禁想起少時養父每過一段時間就會離開小鎮，過一段時間又會回來。此前他與陶生老師談話之時得知，養父一直在資助一些貧寒學子，他當時猜測可能是為了這件事，可現在看，可能另有原因。

在將將把這本書冊翻到最後的時候，也是在寫到即將涉及那背後東西的時候，他卻是發現，上面的內容有少缺，還有地方被撕扯了下來，導致最關鍵的一部分缺失了。

張御冷靜考慮了下，若是為了避免什么的話，那么這一頁根本沒必要寫下來，但寫下來卻又撕扯，塗抹，這不像是為了保密，而像是故意留下了這些痕跡的。

這個時候，他不禁回想起了少時的事情。

那時養父一直學習各種東西，其中有大量的土著文字，對一個孩童而言，單純學習這些文字是非常枯燥的事情，更何況同時還要學習天夏文，神異生靈、植株、乃於至各種禮儀知識。

除了必要的鍛煉之外，可以說日復一日的重復著這些事情。

換了一般的孩童，又哪里坐得住？但他兩世為人，所以能從平凡之中找到悸動，並沒有排斥這些東西，而是非常主動的去汲取，

或許也是因為此，養父也是認為他有修道的天賦。

不過養父傳授這些知識的時候，也不是講究一味灌輸，而是采取一種別具引導性的教授方式，通常會設立一個疑題，讓他去從書冊之中自己去找尋線索，而一旦尋到，則會給予獎勵。

可實際上，對於張御來說，找尋答案的過程，本身就已是最好得獎勵了，對於最後的獎勵他倒是不怎么在意，養父在發現這一點，獎勵也就很快從糖果之類變成了各種新奇的知識。

也是在那個時候，學會了大量別處根本學不會的土著的文字和語言。

現在看來，這些土著的文字和語言與至高之力有著千絲萬縷的關系，不學會這個，根本看不懂至高石板。或許早在那個時候，養父就在把他往這個方向引導了，只是當時應該還沒有完全拿定主意。

而轉到眼前，這上面的塗抹和修改，與此前所出的疑題何其相似？