不過這里面也是發現了一個「熟人」，上次那個在文宣堂遇到的少女也在這里面，名冊上的名字寫著「安初兒」三個字。

待把所有人的名字點過，他也是從各人的回答之中大致了解了每一人的性格。

他把名冊放下，他先是宣讀了一下學堂規序，還有他在教授時各人必須遵守的規矩。

把這些都是交代過後，他才正式開始講課。

「在學堅爪語之前，你們需要先了解堅爪部落的神明，在接下來的三天內，我會從這個部落的神話傳說說起。」

他先講這個並不是刻意放緩進度，而是土著神明的出現，往往是與先民的生活環境息息相關的，了解神話傳說同樣也是了解其歷史的變遷。

在之前的申問上，裘學令為什么先問堅爪部落的天地人是如何溝通的，而不是問其他？

因為他就是在問源起，只有這樣，才知道堅爪部落的文化根基是什么。

甚至在樣本足夠多的情況下，他由此可以大略推知這些土著最早生存的地域環境，大概的生產生活方式，又經過了哪些演變。

楊瓔自豪道：「我們天夏人從不靠神，靠得是自己！」

「沒錯，神算什么，皮扒了做神袍！」

「對，憑什么我們學他們的語言，要讓他們學我們的！」

底下馬上就有人跟著嚷起來。

張御頜首道：「說得不錯，有志氣。」

楊瓔臉上頓時得意洋洋，可張御接下來一句讓她為之愕然。

「楊瓔無故插話，攪擾學堂秩序，記過一次。」

「我不服！」

楊瓔氣憤無比，她很想把這句話喊出來，可剛吃了一次虧，她還是有記性的，只能在心里憤憤嘀咕：

「憑什么就我一個人？」

張御沒有在意她的小情緒，開始緩緩講述堅爪部落的起源神話。

其實安山山脈附近的部落神話傳說，在場的學子不知聽過多少了，無非就是創世、災難，沖突、繁衍、拯救這些東西，而後就是一系列半人半神的英雄經受考驗和歷練，除了一些細節，大致都是相差不大的。

可是這些東西，具體還要看由誰來說。

張御擁有「語韻」的技巧，說話語聲讓人聽了十分享受，讓那些復雜拗口的神明名字也不那么排斥了。

不止如此，他把一段本來看著很是平平的創世神話說得壯烈激盪，熱血澎湃，眾學子不自不覺就代入了情境之中，不止是這些他們，就連外面的侍從受此影響，也是聽入了神。

等到外面的碎玉聲響起，方才恍然醒覺，這堂講學已經結束了。

所有人都是感覺一陣意猶未盡。

張御道：「今次的講課就到此吧，我今日所講的東西，你們所有人都要回去默寫，看看你們記住了多少，明天一一交給我看。」

既然教了學生，當然要留作業了，這也是對學生的負責。

「什么？還有作業？」

楊瓔一拍桌子，橫眉豎目的站起來。

張御瞥她一眼，淡聲道：「坐下。」

楊瓔臉一下漲紅了，她瞪大眼，捏緊了拳頭，氣哼哼兩聲，然後……還是坐下了。

幾個侍從站在外面，可卻目視前方，只當沒有聽見。

張御道：「課已結束，就不記你的過了，記得規矩，下次不要再犯。」說完之後，他舒開袍袖，站了起來，邁步走了出去。

他方才走出學堂，卻聽得後面有急切的腳步聲追來，還有氣咻咻的聲音，於是站住回頭一看，道：「安初兒，有什么事么？」

安初兒跑到他面前，先是對他鄭重一個鞠躬，隨後將手中攥著的一把傘遞上，感激道：「先生，你還記得么，那天你借給了學生一把傘，學生一直想找機會還給先生。」

張御看了那把傘一眼，道：「這幾天不下雨，難道你一直把傘帶在身邊？」

安初兒認真點頭道：「是的，學生不知道先生住在哪里，就想著哪天碰到先生，可以把傘還了。」

張御把傘拿了過來，道：「我方才注意到，在學堂上，你是最為用心的一個學生。

安初兒被誇贊，心下喜悅，認真道：「先生，我會繼續努力的。」

「嗯，不錯，作業記得做。」

張御丟下這一句話後，就沿著坡道往台地下方走去了。

而此時與學堂一牆之隔的間堂內，卻有一個相貌英俊的年輕人自里走了出來，他看了看張御遠去的身影，微微一笑，從另一處方向走下了台地。

他一直來到了學宮西南方的一處僻靜宅院內，與門前的助役打過招呼後，就毫無阻攔的走到了一處滿是馥郁芳香的花園內。

裘學令此刻正在這里澆花，聽到他的腳步聲過來，頭也不回地問道：「怎么樣？」

年輕人在他背後站定，合手一揖，道：「回稟老師，這位張輔教講課很是出色，說語言的同時，更是將背後的文化來源剖析的透徹，很容易就能聽懂。」

裘學令道：「很好。」

年輕人這時問道：「老師，需不需要學生把今天的東西復述出來？」

裘學令擺了擺手，道：「不必要了。我本的來打算，是從他這里設法套取到堅爪部落的語言，然後先與那個部落溝通一下，這樣我們就可以撇開他了。可既然現在他已占了先機，誰都知道這門語言是從他這里開始傳授的，那再繼續也沒什么意義了，你只需好好聽，等與堅爪部落正式交通的時候，再設法取而代之就好。

年輕人微笑道：「是，老師，學生會努力的。」

……

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