人對錢財的欲望不會是無限的。

李鴻儒在長安城居住之處的規格已經極高，又給予大量的錢財下，慕容忠烈也有些擔心李鴻儒從此沒了追求，難於有彼此的牽扯與關聯。

此時聽得李鴻儒需求轉向了另一方面，他頓時高興起來，覺得以後還能長期維持聯系。

但凡李鴻儒有不斷的追求，他也就越開心。

作為一國之主，他存在很多便利，能滿足李鴻儒的各項需求。

這也會讓雙方的關系越來越緊密。

「皇上不會讓你等待超過三天，你做做准備，或許陛下明天就會召見你」李鴻儒建議道。

「小侄的諸多准備已經做好，只是念念不忘叔叔顯法，還盼叔叔能賜法！」

慕容忠烈應下時，敘說著自己的小要求。

一場大戰，吐渾國諸多法王死亡。

吐渾國能顯法者少。

而要學習到大唐的文化，則吐渾的大修煉者顯法也無濟於事。

在吐渾國稀少的機會，在大唐同樣不算多。

對諸多年輕人而言，只有太學偶爾才能見到這種機會，而國子學中則看授課者的心情。

顯法能讓了解的知識直達本質，可以速學速記憶一些內容，慕容忠烈求賜法的念頭並不奇怪，甚至於承受了顯法的師生恩惠，這能讓彼此關系更為親密。

這讓李鴻儒點了點頭。

他還去呼了李旦和王梨過來。

張果子跑去了洛陽授學萬文石，李鴻儒尋思自己什么時候也去洛陽看看萬文石。

自己這個大弟子身體孱弱，除了修長生便是鑽研儒家經典。

但練歸練，數年下來，萬文石並未踏入元神境。

李鴻儒尋思自己也能顯法，可以去提攜一番。

他說上數句，亦是開始講述。

淡淡的藍色光芒和紅光開始顯了出來。

學法能增進知識，對李鴻儒而言，授法亦能增進他經驗。

在他授法時，亦是帶著與學習者的交流。

這種交流可以是一個，也可以是數人，甚至數十人。

不斷的練習，也能讓顯法的能耐不斷強化，甚至訓練到分心的能耐。

李鴻儒掐指，低聲喃喃之間，元神光華一陣陣沖刷。

他不時回應慕容忠烈，又與李旦和王梨有著不同的交手。

從一個學習者，他亦在慢慢成為一個授學者，將自己所學傳授出去。

此時授學的范圍很小，但授學對象的等級卻很高，甚至於影響也會很廣。

寧王難以普及心中關於儒家理念治理吐渾國，但慕容忠烈則有機會。

李鴻儒偶爾也會想想，若是自己立於廟堂之上，又如何去治理國度。

外患、內患、休養生息、貨幣、經濟、民生……

建設遠比破壞難，這是一項項需要付出大心力的行為。

「吐渾已經被毀壞了，或許要兩到三代君王才能恢復強大，你切記一定要穩，不要有任何其他心思！」

萬般的書只是理論。

李鴻儒按《九經》傳授了理論。

但思索到慕容忠烈年輕又無資本，便是他這樣的人都視作靠山，李鴻儒也不由有著叮囑。

穩。

穩住吐渾王庭，也穩住慕容忠烈的性命。

萬般的破壞會由時間慢慢去修復創傷。

而大唐也需要一個弱勢沒有侵略性的吐渾國，只有遵循雙方的需求，毫無根基的慕容忠烈才會活得安安穩穩。

不需要有什么雄心壯志，只去求安穩，唐皇才能放心下來。

年輕確實占天然的優勢，倘若是寧王又或其他國度的成年王者，唐皇難於產生多少真正的信任，更無須說是賜婚。

但慕容忠烈年輕，也顯得人畜無害，若無將吐渾國恢復強大的野心，求親的一切很可能會水到渠成，大概率會獲得最大的保命護身符。

當著慕容忠烈的長輩，李鴻儒也盡可能叮囑一些。

為了自己，也是他還寧王的人情。