「諸位，我天朝固然地大物博，人傑地靈，然而，資源永遠是有限的……一言以蔽之，若想本族百姓全都過上好日子，那就只能讓別的民族，過上只能吃飽的好日子……」

李中易在課堂上，極力鼓動殖民海外的若干種好處，同時，他也闡述清楚了，所謂的好日子，都是相對而言的概念。

「傳統的征服，都是從陸地上開始的。然而，打仗就是打後勤的概念，想必諸位已經有了深刻的認識。那么，就常理而言，海路運輸和內河運輸，才是成本最低，效率卻最高的征服方式……」

李中易授課的內容，五花八門，主要是圍繞著海陸並進的征服而展開。

「利用水師運送大規模的兵力，去海外征服別國，首要的問題便是，海上的氣候規律，以及合適登陸地點的選擇……」

堂堂帝國皇帝，親自給講武堂的學員們授課，由此可見，皇帝本人的對於軍事力量的高度重視。

下課後，李中易給學員們留了作業，淺論登陸地點的選擇及其優劣。

授完課後，李中易回到山長公事廳內，按照既往的習慣，找來幾名學員談話。

李中易喜歡找學員談話，談的內容天南海北，無所不包。通過談話，李中易可以敏銳的掌握學員的動態，以及從側面了解教官們的情況。

作為帝國目前最高等級的軍事學府，李中易對講武堂建設情況，傾注了大量的心血。

「吾意從開封城開始，逐步建立起『步軍小學堂』，不知道諸位意下如何？」

李中易和學員們談過話後，又找了幾位資深的教官來，和他們一起商議每州設立一所步軍小學堂和步軍中學堂的想法。

「十年樹木，百年樹人，人才既難得，又很容易浪費……」李中易開宗明義的闡述清楚了步軍小學堂和中學堂的重要意義，「科教興國，重在教育的基礎是否牢固。目前，各地的讀書人，實在是太少了，窮人們根本沒辦法讓孩子們讀書……」

「等國家統一之後，大軍的數量勢必會有所裁減，那么，優秀的軍事人才，完全可以轉職去各地步軍中、小學堂……」

李中易的此言一出，立即引起了大家的共鳴，並贏得滿堂喝彩。

按照李中易一直灌輸的殖民理念，國家統一之後，並不能刀槍入庫，馬放南山，而應該持續性的培養本民族的尚武精神。

只注重武力，卻忽視了精神領域的教育，很容易出現太阿倒持，反噬其主的逆局。

就目前的國力而言，要想普及全民教育，難度不是一般的大。

畢竟，儒學已經盛行了上千年，只要是讀書人，都會或多或少受儒家學派的影響。