見到了這樣的一個情況之後，李天稍微的整理了一番自己的想法之後，便是看向了這個老師，然後說了起來：「按照這位老師你的說法，你是覺得，學生應該全面綜合一些的發展，比較的好是吧？」

這位老師不知道自己的想法對不對，但是這就是他主張的意見，所以此刻也是點了點頭，說道：「是的，這確實是我的看法，我覺得學生全面發展，比較好一些，這樣遇到任何的問題，都可以解決。」

李天點點頭，倒是也不反駁這個老師的話，而是說道：「那么其余人呢，你們有沒有什么看法呢？」

現場坐了幾十個老師，只有這么幾個老師保持著這樣的一個看法，那么其余的老師都是什么樣的一個看法呢，李天還是比較好奇的。

其實沉默的大多數老師，除了個別人沒有想好之外，其余的人都是已經想好了自己的看法以及觀點了，但是之所以沒有說出來，就是擔心李天會生氣。

在看到有第一個老師站了出來，說明了自己的看法，並且還反駁了李天的方案之後，卻並沒有引起李天的生氣之類的事情發生，所以他們的膽子也是大了起來，一名老師當即就站了起來。

「院長，我覺得你這個辦法吧，還是比較好的，咱們的學生想要將全部的東西都給學會掌握的話，這個真的非常的困難，就拿我最近上課遇到的一個情況來舉例吧，有一位同學，他在煉丹上面，非常的有天賦，一些基礎的丹方交給這位同學之後，他可以在很短的時間內，就煉制出來成品的丹葯，雖然品質是差了一些，但是多煉制幾次，品質也會提升起來。」

「但是他在煉器以及陣法方面的天賦就差了很多了，通常是一竅不通，講半天，一問，什么也不知道，我覺得這樣的學生，就非常的適合院長你提出來的這個方案，一旦這個孩子根據這個方案來學習的話，我想這個孩子在煉丹方面的能力，會大大的提升！」

說完了自己的看法之後，這位老師向那幾位跟自己共同看法的老師互相的點點頭之後，便是坐了下來。

李天這個時候仍然是點了點頭，說道：「你說的這種情況，我倒是想到了，那么其余人呢，你們都有什么看法嗎？」

現場還有一些人保留著自己的看法，李天得先知道，他們的心中是什么樣的一個想法，才可以結合大家的看法，進行點評。

這一干沒有發言的老師，分明是明白，李天的這個目光，就是向著他們看了過來的。

因此大家互相的對視了幾眼之後，其中的一個老師，就作為大家的發言人，站了起來，然後沖著李天說了起來：「院長，我的意見是，不需要強行的更改我們教學的方法，而是提供兩套的教學的方法。」

「一套的方法是，讓學生們全部的進行學習，不論是哪一種的內容，都讓他們學習。」

「至於另外一套的方法，則是讓那些有特長的學生們，自己挑選他們想要學習的東西，以及需要側重的東西。」

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