418、有種道歉等於二次傷害(1 / 2)

歡想世界 徐公子勝治 2123 字 2021-11-22

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既然人家是來登門道歉的,華真行也不好板著臉趕人,就像牛處長所說,總得給人一個反省並承認錯誤的機會。

喬釤高今年二十七,假如聽口音,有人恐怕還會以為華真行是他的老鄉呢。華真行雖然開門將他讓了進來並請他坐下說話,但心里還是有點不爽的。

迫於壓力才不得不做出的道歉,是真正的道歉嗎?

但是無論如何喬釤高還是來了,說明個社會的對錯評判機制還是正常的,人們都知道他做得不對,否則華真行也無從投訴;也說明社會糾錯機制還在運行,否則也沒人會給他不得不來的壓力。

曾經的幾里國,對錯評判機制已經不正常了,而糾錯機制則早已不再運行,那就是底層街區民眾的地獄,所以新聯盟才會極力抗爭。

華真行又不禁想起了亞丁的經歷,當初種植園的打手,是可以隨意放狗咬那些奴工的。所以華真行更加珍惜現在的幾里國,也喜歡如今的東國。

既然喜歡東國,看見喬釤高當然就更不爽了。

假如喬釤高足夠有誠意,就不應該讓牛處長來碰釘子,而是自己先主動來找華真行道歉,至少他可以和牛處長一起來。是喬釤高不夠聰明、想不到這一點嗎?當然不是!

假如華真行昨天在那份處理回執上簽了字,恐怕就等不來喬釤高本人了。

華真行身上有一種令很多人不愉快的品質,就是理想主義者的天真與認真。本來也就是幾句話的事情,也沒有造成實質性的嚴重後果,而且喬釤高本人還挨揍了,何苦如此呢?

可是華真行很清楚,不可能每個學生都是石雙成,更不可能每個人都是他華真行,喬釤高碰到他們這種人的概率實在太小了。

在大多數情況下,喬釤高既不會挨揍也不會挨罰,這難免給他一種錯覺,那就是自己做的事情,既不該挨揍也不該挨罰。華真行怎會給他這樣的錯覺呢?

喬釤高的心情很不安,他在擔憂著什么,這是華真行能直接體會到的。華真行雖未修佛門他心通,但感應情緒的本事還是有的,坐下後開門見山道:「喬老師,你找我有什么事?」

見華真行的態度尚可,喬釤高松了口氣,語氣誠懇道:「華同學,我是來向你道歉的!

當時在石雙成同學面前,我真的只是一不小心說錯了話。我已經向領導承認了錯誤,今天也要向你承認錯誤……」

華真行不可能問一句「你究竟錯在哪里了?」這又不是情侶吵架,而且以院系領導的水平,在批評喬釤高的時候,一定已經剖析得很明白了。

所以華真行只是靜靜地聽著,想看喬釤高究竟是什么目的?

喬釤高道歉之後,又從隨身的手提袋里取出了一部最新款的油桃手機,放在桌上道:「這是我的一點歉意,請你千萬要收下!」

華真行笑了,將手機推回去道:「禮物就不必了,請你拿回去,我是不會收的。」

喬釤高著急了:「這是我的歉意,請你接受我的道歉!」

華真行:「道歉我接受,東西就不收了。」

喬釤高驚喜道:「華同學願意接受道歉了?」

華真行:「我從來沒有不願意啊!應當的事情,我為什么不接受呢?」

喬釤高:「那么你是願意原諒我了?」

華真行:「假如你是真心悔改,我當然不會怪罪現在的你。」

喬釤高取出昨天牛處長拿來的那份回執:「那就請你在這份材料上簽個名,校方的投訴就不用你親自撤回了,但是教育部和外交部那邊,還需要你本人去撤回投訴。

這都需要你分別跑一趟,所以禮物請千萬要收下!你還有什么要求,別忘了一並提出來。」

華真行眯起了眼睛:「道歉我接受,但禮物我不能收,這字我也不能簽,投訴更不能撤回。」

喬釤高一怔:「你剛才不是說願意原諒我了嗎?」

華真行:「你所謂的原諒,就是這個意思嗎?」

喬釤高:「那還能是什么意思?」

華真行:「看來你不太理解道歉的含義。所謂道歉,就是代表了一種態度,承認自己犯了錯誤。假如人們自認為並沒有犯錯,卻受到了不公正的處罰,也可以堅持自己的立場。

站在我的立場,當然認為你錯了,所以你來道歉,我當然願意接受。我不會怪罪你現在來道歉的行為,我投訴的是你曾經錯誤的言行,兩者不是一回事。

認錯不是一種處罰,而是一種自我挽救,不認錯就不可能改正言行。假如你真的認錯,就應該認可我的投訴,而不是要求我撤回投訴。

假如你把道歉當成一種手段,逼迫被你傷害與冒犯的人,容忍你的傷害與冒犯。這不是真正的認錯,而是讓對方接受你的錯誤。

真正的道歉,不應該對受害者提出要求。用道歉逼迫受害者表態,只為了讓自己逃脫處罰,實際上是對受害者的二次傷害。

現實中很多受害者都可能會說,『我不求別的,只求一句道歉。』這往往是因為他們無力去處罰傷害他們的人,只能希望社會的對錯評判機制還是正常的。

所謂原諒,有權力處罰你的人,才有資格原諒你。我本人對你並沒有任何處罰,也沒有權力對你進行處罰,所以也就沒有資格原諒你。」

喬釤高有點被繞懵了,但他還是敏銳地抓住了最後一句,急切道:「你怎么沒有資格呢?你就投訴人,只要簽了這份回執、撤回了投訴……」

華真行打斷了他的話:「我的投訴,只是描述了一個事實。假如你認為與事實不符,可以指出來也可以反駁。

舉個例子吧,別人家孩子做錯了事,自有他的父母管教,無所謂我原不原諒。有權力處罰你的是學校,這不是因為你得罪了我,而是因為你違法了學校和教育部的規定。