「不去洛陽！不去洛陽！」

「去洛陽！去洛陽！」

……

時光短歲月長，小拓拔一天天地長大，會說話，會爬，會走，再過不久，便能搖搖晃晃地跑起來了。

但奇怪的是，馮太後與拓拔弘的權力之爭，亦或者說容止與天如鏡的暗里交鋒，卻始終不曾真正激化，以及產生結果。

皇宮里和朝堂上具體是什么情形，楚玉不了解，也不打算了解，但是家中的情況她卻心知肚明，家中的幾人，也呈現出微妙的勢態，明明幾個人關系並不怎么好，但是卻一直維持著表面的和平，沒有爆發出來。

桓遠自然是早出晚歸，為北魏皇帝拓拔弘出謀劃策，甚至制定政治方略等等，做北魏的謀臣並不是件太容易的事，因為北魏是由游牧民子轉化而來的，盡管已經很努力的學習漢人的規矩，但是還是有許多地方不到位。改革一個社會制度是一件很費力的事，桓遠的計劃書做了一份又一份，也根據實際情況修了一次又一次。

雖然本人不承認，但桓遠確實是在為異族人民漢化事業添磚加瓦。

家里另外兩個人，阿蠻和花錯，則鎮日里縮在院子里練武，不光花錯勤於練習，容止來了之後，阿蠻也主動勤奮起來，楚玉每次路過他們院門口，都能聽見金屬撞擊聲不絕於耳，往里面一瞧，便見刀光劍影閃爍，頗有幾分磨刀霍霍向容止的意味。

好幾次，花錯與容止在家中狹路相逢，然而花錯也真沉得住氣，或許是他知道與容止的實力差距，在確定能對付容止之前。他不再莽撞挑釁。

這或許是成熟，可這樣的成熟真的是花錯想要的么？

至於楚玉，她與容止可以說是家里最閑的閑人，容止身上雖然掛著官銜，卻仗著自己是太後的親戚，整天「抱病」在家，每月頂多出門四五日，和真正閑人的楚玉沒有多少區別。

容止不外出的時候，便會在竹林中設下兩張方便休憩的軟榻。弄幾碟點心，煮一壺茶，隨後將楚玉請來，讓她給他上課。

在得知了天如鏡手環的主要功用之後，容止還不滿足，便又向楚玉提出來要了解她所知道的一切知識，於是繼南朝教過天如鏡英文後，來到北朝，楚玉又一次有機會重cào舊業，教學對象是容止。教學范圍則是全科。

在開課之前，楚玉已經做好了受打擊的准備，她知道容止很聰明。學起東西來會很快，就算是見到他過目不忘，也不應該覺得奇怪，但是盡管做了這樣的准備，待教學正式開始後，楚玉還是被容止的吸收理解能力給鎮住了，那已經不是單純的過目不忘不用教兩遍，而是達到了聞一知二知三知十的境界：比如教他一個公式。那么他便能根據之前所學的，把相關的幾個增補公式給推導出來，再比如教他一個英文單詞，那么這個單詞的各種變形，以及延展詞匯他基本也能無師自通。

好在楚玉每天最多只教他半刻鍾，否則一定會在第一天就被打擊到死。

這已經不是人形學習機了，簡直就是黑洞。

每天上課半刻鍾，這是容止要求的。最初楚玉看到這個時間的時候覺得很不可思議，假如每天只教半刻鍾，要多久才能講完她十多年寒窗苦讀所學啊？不過等真正上課後，她便發覺容止考慮得實在太周到了，不僅考慮進去了他的學習掌握速度。還把她的jīng神抗打擊能力一起算計進去。

兩人每天的日程是這樣的，早晨楚玉先睡個懶覺。睡舒服了，洗漱完畢便有一個侍從在外面等著，請她前往容止的院落，到了地方，一般容止便已經在等待，兩人一起吃早飯，假如起床晚一些，便順便把午餐一塊兒吃了。