知識點其實也就那些，很多公理、定理啥的在課本上明明白白，乍一看非常簡單，但若是將這些知識點延伸出去、組合起來，再進行花式偽裝，搞個九曲十八彎，最後變成題目，再讓人去做，那會讓人一頭霧水、徹底懵逼。

就拿競賽題中的平面幾何題為例，有些題目看起來難得要死，可往往幾條輔助線往上一畫，就能化繁為簡、化腐朽為神奇。

這種題目老師講起來、甚至學生自己看了參考答案後，都會覺得它太簡單了、小菜一碟，繼而就會感嘆數學真奇妙、真有趣，我真是愛死數學這迷人的小妖精了。

結果下一次再做另一道平面幾何題，他們又懵了，碰運氣地亂畫輔助線根本卵用沒有，然後只能在心里氣得大罵數學就是個臭弟弟，實際上他們在數學面前才是臭弟弟。

只要這種事情經歷得多了，那種無力感就特能打擊人參加競賽的積極性。

然後有些人自然就能看清自己在數學上的天賦、靈性了，沒有那一份靈性，去死磕數學競賽，就是以卵擊石。

庄澤濤也是一位老數學競賽培訓教師了，還是外國語學校幾年前花了大價錢從競賽強省聘請來的，可惜這些年已經沒有了曾經的「奧數熱」，參加競賽的性價比並不高。

另外，華國在曾經制霸的國際奧林匹克數學競賽（imo）上，也屢次受挫，已經連續四年拿不到第一了，而太平洋對岸的米利堅卻高歌猛進，四年之中拿個三個團體冠軍。

庄澤濤搞競賽培訓這么多年，所謂的「數學天才」是見得多了，蕭媱一開始展現的那點天賦，在他眼中根本不算什么，他並不覺得對方學習的速度有多快。

可是隨著時間的推移，他才慢慢發現蕭媱的獨特之處，對方學的速度雖然不快，但學習起來也太專注了、太刻苦了、太有耐心了！

最關鍵的是，她每學一個新的知識點、新的題型，都可以做到特別扎實、穩健，這就造成了一個極為恐怖的現象——只要是她掌握了的東西，她就絕不會再犯錯！

庄澤濤從未見過這樣喜歡這樣深入基礎、極端穩健、不騷不浪的學生！

不是說天才都是自負、眼高於頂的么，為什么她一點都沒那些天才的毛病？

他倒是寧願對方可以步子邁大一些，先囫圇吞棗地涉及更多的知識點。

這個學生明明很有天賦卻過分穩健該怎么辦？

而這也就導致了，她時常能做出那些難度極大的題目，偏偏那些很簡單的題目，由於她還沒有鑽研到那個方面、掌握那個題型，自然就選擇了放棄。

在這一次的隨堂測驗中，她又把這種獨屬於她的風格，展現得淋漓盡致。

庄澤濤自此以後，終於在心里認可了這位一步步走得很慢、卻非常穩的學生。

不過他有些可惜，假如對方能早點進入競賽班就好了，按照她的這種頗為任性的學習速度，那等到明年九月高聯的到來，肯定來不及完全准備好。

然而蕭媱卻沒有任何速成的想法，她的這種學習方式，是屬於真正的厚積薄發型，等積累到了一定程度，她就可以瘋狂突破了。