[內兄**說，，，！]

「**賈同學……你這些東西都是給**姿准備的？」羅老爺子看著那足足占了半張茶幾的書本資料，驚訝的問道。

「對，我一直覺得先賢張文忠公的教育方法很好，准備借鑒來在羅**……姿身上用。」賈鴻漸微微點頭說道。「張文忠公？」王蔻蘭疑**的復述了這個聽起來有點像**人名的四字「名字」。

「就是張太岳……張江陵……張叔大……好吧，是張居正。」賈鴻漸裝老實的賣**道。他先是用著一本正經的表情說出了張居正的謚號文忠，按照文人經常叫歐陽修「歐陽文忠公」的方式叫了張居正張文忠公，在對方聽不懂了以後，他再按照通常文人叫xx的號「青蓮居士」、「李青蓮」的方式叫張居正為張太岳。

當對方不出意料的不懂之後，他在按照傳統的姓+籍貫的方式叫出了張江陵，最後又再喊出了張居正的字。這么一**下來，他賈鴻漸就不相信唬不住人！他賈鴻漸可不是那些二呼呼只知道用低級模式裝13的**伙，他可是一直以郭靖為偶像，走的是裝傻充愣同時裝13的高端路線！這樣裝完了之後，不僅讓對方心底覺得他在牛a和牛c之間游**，而且還一點反感都沒有！

在充分的留給了對方震驚和羞愧等等思緒的發酵時間之後，賈鴻漸真誠的就跟靖哥哥一樣的繼續說道：「張居正先生是明朝的內閣首輔，他曾經在皇後的授權下全權教育**皇帝。他白天要處理公事，還要給**皇帝上課，晚上回**後要為第二天的課程備課，同時為了讓**皇帝對課程感興趣，他還會把第二天課程的內容畫**畫給**皇帝看……」

當賈鴻漸這話一出來，羅老爺子、王蔻蘭加上給他開**的那個同齡**生一起震驚了。在這個剛剛xx開放沒多少年的年代，還沒流行「國學」，沒有百**講堂，普通人里沒幾個人對古代的事情有太深入的了解。張居正是明朝大官也許他們知道，但是他們萬萬想不到張居正是用這種方法教育**皇帝的。

在他們看來，這敬業的都讓人肅然起敬了！別說以前那個時代了，就是現在這個時代，全天底下有幾個教師能做到這種地步的？而賈鴻漸還想效仿張居正的模式？

不過到了這個時候，賈鴻漸不准備再跟那些大人們裝13了，哪怕大人們**有漂亮指數能到85分的王蔻蘭。他這個時候准備顯示自己專業的一面了，他准備開始給**蘿**上課了，人們都說男人專心做事的時候最帥，剛才賈鴻漸嘴炮了一番把幾個人都鎮住了，現在他當然要開始專心做事深化這種印象了！

只見他把**蘿**抱到了**上，微笑著問**蘿**道：「蘿**－姿，我們今天來學神話，好不好？你都知道一些什么神話丫？」

「唔……我知道**媧造人……還知道大禹治**……」**蘿**歪著頭想了半天才說道。

「恩，那我今天就把xx的神話故事從頭講給你聽好不好？然後同時還給你講希臘的神話故事好不好？」看到**蘿**歡快的點頭之後，賈鴻漸就開始了這次授課。

「首先呢，在**媧造人之前很多很多很多年，那個時候宇宙還是一片**沌，就跟**在一起的**蛋清**蛋黃似的。在這個時候，xx的神話里出了個盤古，而在希臘神話里，這片**沌就是個神，名字叫做卡歐司，而卡歐司生出了大地**神蓋亞……」說著，賈鴻漸就開始了教學。

他的這個教學可以說是絕對別開生面的，他今天講的這個題材其實題目**，學術化一些可以寫**類似《試論從xx於希臘兩國神話故事看遠古時期人類朴素的宇宙觀、世界觀》之類的論文。但是他講的又很通俗，所有的內容都化整為零的融合**了**蘿**最**聽的故事。

在講述故事的時候，他沒有如同****給臨xx前**孩子講故事一樣按照兒童讀本照本宣科，他把故事里的神話人物加入了很多的人**化的地方，在講述的時候還非常注意跟**蘿**互動，時不時的就根據**蘿**的表情改變講述的節奏，看到**蘿**有不懂的地方了，就講述的很詳細，甚至還用**蘿**身邊的人物**來打比方。或者是偶爾停下講述，向**蘿**提出一兩個問題，問**蘿**是神話人物的話會怎么做。

這樣的做法極度加強了**蘿**的投入感，直讓**蘿**的眼睛瞪的又大又亮興趣十足，甚至周圍旁聽的三個人都完全被賈鴻漸**了。他們不是被賈鴻漸的講述方法震驚了——那樣一來就證明他們作為**人對講述內容沒什么興趣，只是對講述方法有興趣。但是現在的現實是，他們三個人都被賈鴻漸的講述內容給**了！

因為賈鴻漸講述的內容是以前完全沒有人講述過的，在他講述之前，還沒有人這樣同步講述兩個國**的神話體系！