正值午後，農戶們吃過年飯都在谷場上扎堆曬太陽，一個個抱怨冬天不太冷，即便正月里上也不見有春頭雪，只怕出苗了來個倒春寒就恓惶了。

見我過來都趕緊起來行禮，三五個老大爺坐久了一時站不起來。忙掙扎著道個年喜喊身邊的小年輕扶自己一把。

李世見個老頭搖搖晃晃，上前摻了一把，順口問道：「老人家貴庚？」

「沒耕！」老頭耳背，說話聲難免大，「孫子才去公社領牛，隊上管事說過了十五上一起耕！單門獨戶干的慢！」

李世覺得自己火星了，又不好當眾問我，裝腔作勢的點點頭。朝耳背老頭笑了笑就在沒下文。

我壓壓手掌，叫大伙別緊張，該干啥干啥，才領了李世進了庄子。

走出去老遠，李世終於憋不住發問了。「公社，大隊，這是個什么編制？」

「哦，為了減輕農家負擔。家里地管家將庄戶家的大牲畜啥的都收歸統一飼養，誰用誰牽，就好比公家的機具，故起名公社。」現編，反正我當時叫順口了，低下人也跟了這么稱呼而已，「大隊就是生產隊，將耕地相鄰的庄戶按勞力人頭劃分開來。成立互助生產團體，到耕種農收時好分派勞力。統收統種，不耽誤節氣，又能大大提高勞作效率。提早完成農活後，有更多的時間投入到別的生產中去，農家也多了創收的條件。」

其實是二女和達萊地想法。每年因為農忙，各個作坊不得不給庄戶放農假，尤其織造作坊損失最大。為了減少作坊損失。盡量讓工匠少休假才想出地辦法。將庄子里的勞力分成隊組聯合勞作。各家各戶按田畝多寡出勞力來輪流攤派，規劃好後遲早能保持一部分人在農田。一部分人在作坊，合理充分地利用人力資源，家里稍微再出點補貼進去，總之大伙都能接受。

李世想了半天，似乎能理解其中道理，「算是兵法吧？」

算是吧？含糊道：「可能是，小弟也不清楚。」

「一理通，理理通。這就是子豪所謂的活學活用，到不拘泥，有大家風范。」李世隨口表揚兩句，立刻就被庄里的干道吸引了，「路好，平整寬敞，走上去扎實。」

奔上小康的庄子就是氣派，磚瓦房不少，最次也磚土混夯的大五間，院牆早就沒了籬笆柵欄地，雖然還只有半人來高的傳統，可門梁都一間間的大氣，還是出門不鎖門的壞習慣。

不用進門就能看清院里的擺設，雖達不到雕梁畫棟，可家什都有了漆皮，愛干凈地人家在年前都給門廊家具擦的鋥明瓦亮。大牲口都牽了讓周醫生照看了，家家都拆了以前攏牲口的蔭棚，庭院顯得寬綽，家禽也多了撒歡的余地，公雞領了母雞欺負豬狗時候有了逃跑地空間。

李世爬了矮牆上看的津津有味，指了庭院中間長木桌道：「這家還是個讀書的?」

倒是像個讀書的，整齊碼一摞紙張，還有幾本教材散亂一旁，「這家有學生，書本都是幼學上發的，還不算讀書人。」

「已經是了。」李世含笑點頭，「能出一個識字的，往後幾代就慢慢沾了書卷氣，該有出息了。」

「照這么說，王家庄子除過庄主外，家家都是讀書人。」

「怕是。」李世拍拍我肩膀，大笑。「再走走看看，若說這庄子里該是京師最規整的吧。真說這人有沒有才干，去他家里看看便知，子豪果是個有才之士。」

「那該是比劉仁軌大人有才，老劉庄子還比不上小弟這里。」這話說起來挺長臉，有時候自己庄子上溜達一圈就得意，樂意領李世這號人來參觀。反正老劉就常來，還常帶這個那個的，如今王庄屬於樣板村落，就盼了劉宰相某日中邪。將王庄改名為大寨才對。

根本不用看農家地飯菜，家家房梁上掉的肉就說明一切。有吊一條腿的，有吊一串蹄髈的……

「這怕已經不算殷實人家了吧？」李世猛地被門廊外掛的半扇子豬弄地吃驚，庄戶家里已經有錢沒地方花了?「你家庄子也有富戶？夠顯擺的。」

「不顯擺，這家就是殺豬的……」屠戶今年生意好，玩命殺了臘月二十三上，估計殺地過了頭，這半扇沒賣出去。就只好這么了。

李世指了屠戶家門頭上貼地紙聯開始笑，「竟是個有學問的屠戶。好好學習，天天向上，這屠戶上進心可不是一般地足啊！」

「抄的……」屠戶如今和周醫生耳鬢廝磨久了，也沾了點文氣，感覺不能和庄子里地俗人相提並論了，就給幼學上的勵志話貼了他家門梁上。別說，這么一貼就見效。屠戶家的二兒子就中了童生，從此再都沒取下來過。

「想不到還有這么個典故。剛過來時看你家庄子的幼學正擴建，怕就是這屠戶帶來的好名聲吧。」李世不由感慨起來，近前反復誦讀著這八個字，嘆道：「所謂倉廩實而知禮儀。衣食足而知榮辱，管仲縱有百般不是，這話卻是正理。」

點頭，人就該是這么個樣子。

「不易。」李世不禁搖頭，「不能指望人人都是王子豪，也不是人人都有幸能住了王家庄子。不指望人人都能學王子豪，卻指望大伙都朝王家庄子看齊，劉仁軌不是也在學你么？」

聽我一愣，「哦？」

「是蘭陵長公主閑聊時說的，」李世不經意笑著圓了一句，岔過話題道：「去幼學里看看。既然屠戶家都出了童生，這學堂可不簡單！」

教職員工都勤快，那邊牆還沒拆完，這邊教室里新課表都貼出來了。李世沒見過這么古怪的課程安排，尤其對做個有用的人地定義更是百般追問。

有用嘛，我認為第一就是對王家庄子有用，當然給李世不能這么解釋，首先是能為大唐建設能貢獻一份力氣。

讀書是有用。可讀一輩子書不見成效就有害了。所以孩子們在讀書的過程中還要通熟謀生求生的技能。要從小灌輸行業平等的思想，只要是利民利國的技藝就應該受到尊重。大丈夫想行立於世間就必須有一技傍身才行。

李世只聽我講，不插嘴也不評價，偶爾點點頭附和下，直到我給這課程表地細節都講述清楚，甚至包括為什么要五天學習兩天放假的原因。

李世指指課程表，「這么說來子豪早就有過這么個想法？」

搖搖頭，事關下一代的福利，行的端走地正，沒必要隱瞞。將和蘭陵談論過的某些細節也和盤托出，並將自己覺得不合理的地方也一並訴說，感覺李世是個能聽懂道理的人，至少沒有蘭陵那么迫切的功利欲。

「不是對科舉有看法，」這話得事先聲明，不能因為表達方式上的欠缺而得罪人，「是好事，絕對是利國利民的大好事，可小弟覺得要能再更細致的規劃下就更好了。國家需要建設，各行各業地人才都不能欠缺，這一定要考慮全面才是。而科舉上雖然也有細分，但還是以明、經、史、算為主流，這樣會給民眾思想上造成拘束，認為除過這些再不用學別的技藝。久而久之，而後的讀書人反倒成了國家累贅。」

李世不吭聲，順手拿起教室里殘剩的紙筆，將課程表照抄了一份。

「其實小弟也是個想法，」見李世認真，趕緊把話說到頭里，「畢竟王庄附近就這么幾個學生，也敢這么弄，就是個摸索。不見的別人就能遵崇。」

「摸索說的好，改制就是摸索，好壞還兩論。既然子豪也是摸索，何不就將自己的想法呈遞上去？」

「嘿嘿……」搓搓手，扭捏道：「鄉下人，沒那么個膽識，李兄見笑了。」

「鄉下人的膽識啊，」李世笑著給課程表折疊起來納入懷內，「這人呢，要么有膽無識，要么有識無膽；前者就怕別人不知道他是京城人，後者就怕別人不知道他是鄉下人。無妨，該進城時還要進，鄉下可容不下子豪這大神。」