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是不一樣，蘇蕙去參加跳繩踢毽子比賽，相同數額下，或者說，別人成績比她好的條件下，最後得獎的會是蘇蕙。

無他，蘇蕙身子骨不好，是醫生開了證明證實的。

她得靠血續命，她不能熬夜，會引起低血糖，她很多事情都不能做，還休學過，可她一直在堅持念書。

這是個勵志故事。

等到她獲獎了，記者來采訪了，做出的專欄，也比蘇綿這種後來居上有代表性。

學習好的學生有很多，不差蘇綿一個，差的是蘇蕙這種身殘志堅的。

周雪薇說了這么多，校長還是聽進去一句的，蘇綿和蘇蕙是姐妹倆，誰得獎不是得？

劉主任聽出來了，校長的意思，他坐在辦公桌前的凳子上，擰眉。

他懂，校長不是為了蘇蕙，是為了學校，想通過蘇蕙的勵志故事宣傳學校。

學校的學生，大多都是蘇蕙這種，農村出來的孩子，上學什么的都不容易，想要一個公平競爭的機會，希望上級領導多給派點老師來。

劉主任也很愛這所學校，也很愛這群學生，但他搖頭了：「您說，要給所有孩子一個公平競爭的機會，讓教育資源面向全體，不偏不倚。我知道的，您是個好的校長，可是說實話，咱們不能為了咱們嘴里所謂的偉大，替蘇綿決定，甚至說，勸蘇綿放棄她的權益，這對蘇綿不公平。」

劉主任聽說了，蘇綿這次考了全校第一，和她本人努力分不開，按照他的預估，下次，蘇綿的成績得往下掉不少。

和蘇蕙這種有基礎知識儲備量的好學生不一樣，考京大的概率也沒有蘇蕙高。

可是作文是蘇綿自己的，他們沒權利代表學校讓蘇綿做出讓步。

這是個人榮譽。