這個答題還是難度很大的，崔斯特完全是瞎問，涉及到的內容很廣，雲梟寒即便天天在圖書館里用心看書也不可能什么都記的很清楚。

而且崔斯特問的問題數目是有限的，如果他的問題問完了滿意條都沒滿，就進不了下一個環節了，甚至滿意條滿的太晚都會影響到後續的發展，所以雲梟寒需要非常認真得答復這些問題。

在這個回答問題的過程中，雲梟寒發現自己的博學學者副職發揮了很大作用。因為這個副職的存在，他個每個回答都會被自動補充的更細致，甚至有答錯的地方還會自動修正，此外滿意條的增長效率還因為博學學者副職獲得50%的加成，因此雲梟寒才得以在很短時間內就讓滿意條走到了滿值。

或許是崔斯特發現雲梟寒對自己的態度非常好，又不像維爾娜那樣對自己諸多限制，他越發放的開，對雲梟寒的態度也親近了不少，然後雲梟寒就在崔斯特那連續觸發了一個陪他玩耍的任務，實際就是幾種游戲中內置小游戲，這些小游戲和之前的答題一樣，同樣有滿意條，小游戲完成的好壞與失敗與否都會影響滿意條的積累速度，不過博學學者副職對玩游戲就沒任何影響和加成了。

這些小游戲大多是考驗反應速度、手速、節奏感和計算能力的游戲，而這些正是雲梟寒的強項，因此他完美的將這幾個小游戲一一完成，那個滿意條再次在很短的時間內就積累滿了。因為雲梟寒在整個游戲過程中表現極佳，崔斯特對雲梟寒的好感度還上升了一大截。

雲梟寒並不知道他和崔斯特的接觸時間是有上限的，如果前面的答題和游戲環節花的時間很多，時間達到了上限，那么即便他兩次滿意條都弄滿也無法進入下一個環節。

而現在顯然是不會出現這種結果了，當最後一個小游戲被完成之後，雲梟寒和崔斯特的交流終於進入了最後的教育環節。崔斯特主動提出讓雲梟寒教他玩游戲，而這時系統提示就到了，雲梟寒可以借著教崔斯特玩游戲的名頭，向他傳授一個技能。

但這個技能的教授是有很嚴格的限制的：

首先必須是法術類或類法術技能，這一點是之前約好的，雲梟寒不能違反協議；

其次是不能是主動攻擊類技能，崔斯特實歲才兩歲，魔力不足，主動攻擊類技能很難發揮效果，而且雲梟寒又是以教他玩游戲為由頭，所以應該選擇樂趣性更高的技能。

再次只能選擇常規的專業技能，像珍稀級技能或通用技能都不能學，就更不要說品質更高的技能了，崔斯特畢竟太小，檔次太高的技能還沒法學。

最後則是這個技能必須是雲梟寒自己掌握的，崔斯特還不認識字，看不懂技能書，而且這個畢竟是寓教於樂，雲梟寒自己不會是教不了的。