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在簡單介紹了一下作者宋祁之後，開始講解詩詞，傅泉藝先提問，雖說班里有幾個學生的古詩詞素養不錯，但詩詞課的目的乃是推廣教化，又不是專為那一兩個人上課，因而提問並不艱深。

傅泉藝話音剛落，就陸續有人舉手自薦，韓永泰舉的最高，他是語文課代表，而且早讀課後還丟了臉，現在急於把吵架上丟掉的自尊在課堂上掙回來。

不過以張揚的視角看，無疑是王謹淑舉的最顯眼，因為她就坐在自己前面。

年齡小而且又是女生，多少是要有些優待的，尤其是傅泉藝這種老人面前，他目光在教室里掃過一圈後，就停在了王謹淑這個方向，然後點點頭道：「張揚你來說一下。」

王謹淑見老師看著自己，都准備站起來了，結果聽到老頭喊出的名字，不由一怔，接著回頭看了過來。

張揚比她還懵，不過還是在大半個教室的注目下站起來，略一沉吟，回答道：「我覺得梅蘭竹菊被譽為四君子，與其說它們本身具有怎樣的品質，不如說是歷代文人先賢為它們各自的特點，而賦予了它們不同的品質，這反應出來的是我國古時先賢們的精神追求。」

這句話讓許多人都覺得有些意外。

其他同學搶著回答，其實答案也就不外乎就是梅蘭竹菊各自怎樣怎樣，有點墨水的再搭配幾句詩詞例證，而張揚開口就有新意，點出了是人的追求而賦予了它們高潔品質的事實。

這就像是一層窗戶紙，捅破並不費力，甚至可以說是很簡單，然而是不是真捅破了，就是雲泥之別。

不論是從別處看到的，還是自己想到的，都是在老師的教導之外有了新意。

因而這段話說出來，不僅是班上同學吃驚，就連傅泉藝也有些意外，目光中露出了些滿意與鼓勵的意味來，微微頷首，示意他繼續說。

林依然也忍不住抬頭看了他一眼。

「梅欺霜傲雪，傲岸不屈，竹蒼蒼勁節，正直堅韌，這是文人風骨；蘭空谷幽芳，清雅高潔，菊凌霜獨立，淡泊從容，這是文人品德。」

「這首詩寫竹，其實前兩句寫的就是竹出類拔萃，正直不屈的風骨，辭卑不肯從，而後面兩句，則是表達了一種樂觀向上的積極人生態度。」

張揚有意在傅老頭面前表現，好讓他把手機還給自己，所以這番話說得格外鏗鏘，極具感染力。

傅泉藝聽得連連頷首，等張揚說完後，擺擺手示意他坐下，看起來似乎精神了不少。

「張揚說得很好，我們都知道托物言志，但四君子其實本質上也就是托物言志，這是幾千年來，華夏所有文人先賢們的精神追求。」

老頭肯定了張揚的回答，卻沒有多少稱贊，這讓他多少有些失望，不過倒也知道傅泉藝的性格，沒指望他說什么好話，反正自己也不在意，只要回頭找他要手機的時候干脆一點就行了。

見林依然望了自己一眼，他習慣性地把手在桌上微微一攤，「別這么看我，要不是為了要手機，我才不會輕易顯露才華。」

林依然嬌俏地翻了個白眼。

坐在前面的王謹淑也正回頭，恰好聽到這句話，以為他是在嘲諷自己愛表現，氣呼呼地瞪他一眼，暗暗憋了一股勁，決定等下一定要好好地表現一下，挫一挫張揚的銳氣，免得他出一次風頭就這么目中無人。

可惜接下來是傅泉藝的表現時間，沒有提問，小姑娘找不到表現的機會，只好自己創造機會，在底下好幾次搶話接話，把傅泉藝沒說完的話給說出來。

傅泉藝不明就里，好一陣子納悶，不過王謹淑向來聽話乖巧，成績又好，倒也沒有怪她，只是哪怕王謹淑說對了的時候，也非要換個說法重新說，就是不按她的話說，結果不小心在尋找其他表達言辭的時候卡了殼，停頓了兩三秒鍾，張揚很善解人意地提供了一個替代詞，老傅就順勢按張揚的話接了下去，於是王謹淑更加郁悶了。

「好了，接下來的時間大家仿照這首詩，自己寫一首，格律韻腳都不限，五絕七律什么的都可以，等下收上來我看一下。」

傅泉藝把詩詞講完，照例讓學生練筆，卻頓了一頓，又道：「明年進入高三，就沒有詩詞課或者書法課了，這是最後一次課堂練習，大家盡量認真一點，不要總是糊弄。」

他說完後，接了杯熱水，坐在講桌前看著冥思苦想的學生們，時不時地喝一口茶水，看起來頗為悠閑，也不知道在想什么。