「稅，收不上來；兵，調遣不動；丁，招不上來；官，使喚不靈。這樣的皇權就是個屁，誰也不會當回事兒。」

趙昊便拿老爺子這套往大明身上一套，登時出了一腦門子汗——

稅。

明明東南一帶富得流油，每年單單走私，從海外流入的白銀怕有上億兩，可太倉卻空空如也，國家陷入嚴重的財政危機。

兵。

衛所營兵糜爛透頂，讓韃子如入無人之境，被倭寇殺得哭爹喊娘。當年一百多倭寇一路殺到金陵城下，二三十萬守軍居然龜縮不出。還得靠戚繼光重新招募礦工來對付倭寇。

丁。

為了逃避繁重的徭役，老百姓要么投身勢豪之家為奴，要么背井離鄉成為流民，各級官府基本上已經抓不到壯丁了。

官。

就更別說了。大明朝的官員，根本就不把皇帝放在眼里。

這一點，放眼歷代無出其右。

究其原因，很大程度上，是由科舉取士造成的。

但並不是後人評說的那樣，科舉制度太過失敗。

恰恰相反，是因為它太成功了。

相對客觀的考試、層層選拔的機制，嚴格的監考閱卷制度，雖不能完全杜絕舞弊，卻足以保證選拔出的官員，絕大部分都是最優秀的。

但這帶來了兩個嚴重的後果，一是嚴酷而漫長的選拔，讓考生必須付出常年的絕對努力。經歷一次次失敗，又一次次重新出發，因此他們只會感謝自身的個人奮斗，感激選中他們的考官。

雖然嘴上說什么皇恩浩盪的，但他們根本不承認自己的成功，來自皇帝的恩賜。

二是越來越高的整體素質，讓文官們有條件將治國精細化、法條化、復雜化。使政務決策的門檻越來越高，高到皇帝和太監、武官們望而生畏的地步。

也就是所謂的『專業知識導致行業壟斷』。如今大明朝治國只能靠文官集團，這些『技術型官僚』組成嚴密的體系，負責維持國家機器的運轉。

在沒有外敵入侵的情況下，皇帝反而成了多余的。

其實還有一個後果，是科舉考試的指定教材——程朱理學造成的。這是一門看上去處處維護皇權，實則將皇帝從具體政務中隔絕出去的學說。

它其實是士紳集團在與皇權的斗爭中，取得明顯優勢，卻又無意取而代之的情況下，對皇權存在理由的辯護，妥協和約束。

太祖皇帝畢竟讀書太少，他能廢掉看得見的宰相，卻依然被讀書人埋伏了一手——選擇程朱理學為讀書人指定教科書。

我們都知道，教科書是塑造受教育群體三觀的玩意兒。

於是表面上尊崇皇權、背地里限制瓦解皇權，便成了一代代文官的集體無意識。

甚至很多的官員，限制了皇帝一輩子，卻還始終堅定相信，這就是自己忠君愛國的表現……

當然，也有像趙立本這樣徹底學懂了、看透了的，自然就會像老爺子這樣，對皇權毫無敬畏了。

ps.這一章建議大家好好讀讀，算是我這幾年研讀歷史新的收獲吧，讀完後你對明朝的諸般困惑，應該會解開不少。