我問問同學：「為什么這個樣子啦？發生甚么事呢？」

聽到她們所說，意思大約是因為本身每人意見分歧，然後有爭執吧？

那我便激勵她們，說出甚么老師支持你，堅持己見，甚至是：「看看那個海！

我們只差這個木筏就能把這個美麗的大海征服！「雖然比較老土，但有效就

可以了吧。

她們便齊心合力的不斷在扎，我便一直在旁邊大叫努力。

然後鄧紙婷那邊，已經開始出海去了。

同學看到這個情境，都像心有不甘的，加快速度在扎。

過了不太久，終於「制成」了……

我呆了一回，就問同學：「請問這個東西怎么載人呢？」

為什么我會這樣說呢？

與其說這個是木筏，倒不如說是會浮在水面的東西。

怎樣形容好呢？

先幻想，她們把木棒都扎了一個井字形，然後就在兩旁放上兩個水筒……

「簡單喔，我們坐到中間就可以，這個像井字形般，所以我們的腳可以放到

中間去。」

這個設計，絕頂吧？

然後這群學生才發覺，這個設計是一定會沈。

後來，一個學生建議我們都坐到水筒那邊。

發覺這個方法絕對可行，成功！

不過，惡魔導師只要一坐上來，就沈了。