鶴發童顏的老者卻不以為意，「舊的不去，新的如何能來孔大家太過吝嗇，非是交友之道。況且，某可是聽說，那位素有財神爺之稱的房二郎，已被陛下敕封為禮部尚書銜，不久就應該前來履新任職了吧老兄身為長官，又是長輩，更兼且名滿天下，想必那等幸進無知的小子亦不敢不知尊卑，從今往後，老兄可就是坐擁寶山，這茶葉豈不是享用無盡」

言語之中對於房家，卻是沒有上面好印象。似乎對於房俊年紀輕輕便被敕封為禮部尚書這等部堂級別的職銜，頗為不爽。

孔穎達淡然一笑，並不將他的話當回事。

這位老友一生執著，經歷隋唐兩朝，孜孜不倦的醉心於功名，卻只是在武德九年被高祖皇帝敕封為通直郎太史丞，從七品

現在年逾古稀，卻再無寸進，這一生想來便是如此了，對於房俊這等青雲直上的少年俊彥看不慣，也算情有可原。

當然，更多的是嫉妒而已

雖然不欲與老友爭執，但孔穎達認為老友的想法太過偏頗，房俊能在未至弱冠的年齡便被陛下委以重任，其實單單一個「幸進」便可解釋

孔穎達指了指書案上的三字經，肅容道：「窺一斑而知全豹，觀一葉而知秋，此書用典極多，知識性強，非常切合儒家思想，通篇充滿了積極向上的勵志精神，吾雖然不知房俊之師承，但只是這一本三字經，即可將房俊的名聲歸於大儒之列，說句不誇張的話，可以永垂不朽矣」

孔穎達非常看好這部作為啟蒙的書籍。

三字經在行文上的最大特點，就是表現在格式上，三字一句，合轍押韻，朗朗上口，文辭通俗、順口、易記。

同時，三字經內容的排列順序極有章法，體現了作者的教育思想。

作者認為教育兒童要重在禮儀孝悌，端正孩子們的思想，知識的傳授則在其次，即「首孝悌，次見聞」。訓導兒童要先從小學入手，即先識字，然後讀經、子兩類的典籍。經部子部書讀過後，再學習史書，書中說：「經子通，讀諸史」。三字經最後強調學習的態度和目的。

可以說，三字經既是一部兒童啟蒙的識字課本，同時也是作者論述啟蒙教育的著作。

以之彪炳千秋足矣

鶴發童顏的老者愕然，手里捧著茶杯，神情有些呆滯，又有些不可置信，似乎沒有料到孔穎達的口中居然能出現這般庄重的評價

可他心里依舊不忿，就算房俊真的有幾分才學，難道自己鑽研算學一生，修為已然堪稱當世第一人，還比不過一個黃口孺子陛下也當真任人唯親

正待反唇相譏，忽聞身後的房門被人推開，一個禮部的書吏恭敬說道：「尚書大人，新鄉侯房俊求見。」

孔穎達笑道：「說曹操，曹操到，快請」

鶴發童顏的老者哼了一聲，眼珠一轉，閉嘴不言，卻端然穩坐

房俊走進堂內，微笑著向孔穎達鞠躬：「晚輩房俊，見過孔大家，見過呃」見到孔穎達座前的那位老者，便想順道見個禮，卻發現根本不認識

孔穎達呵呵笑起來，和顏悅色道：「這位乃是前任太史丞，算學大家王孝通。」

房俊鞠躬施禮：「晚輩房俊，見過王大家」

聽孔穎達的意思，這位是個數學家可是這名字完全沒聽過啊，便是李淳風那等二把刀的家伙，都曾青史留名，這位既然是無名之輩，那想必是孔穎達的客氣說法。

王孝通神情傲然，對於房俊的施禮視而不見，倨傲道：「老夫一生醉心於算學，皓首窮經，也算略有成就。當世算學大家之中，若是說由某手執牛耳，想必亦無人不服」

房俊有些愕然。

您也太驕傲了吧就算真的有能耐，又何必這般目中無人

至於數學家

呵呵