</br>無奈，但是既然他願意提早開始性奴訓練，便順其自然吧。

我和帶著書包的他循例地來到櫃台那里，我們如常地分別來到櫃台前後，在沒有旁人的情況下我們無須以其它行為作為掩飾，我直接向他點一次頭和敲三次櫃台。接著我帶他去側門，離開前他向我鞠躬說今晚會准時來服侍我，待會回到家里會先刮干凈體毛和洗干凈所有制服，今晚出門前也會先洗澡和帶同一套第一次穿著的新制服，以便以後能夠以最佳表現服侍我，然後從我重新打開的側門離開。

目送我的第十名成年男性性奴的離開，我不禁為今天剛好是星期三所引起的影響感到意外。

我只以學歷在高中或以上的成年男子作為目標，並按擁有的次序分配到一星期的每一天，並暫定制造十四名男性性奴讓每天有兩人能夠選取或輪班，以減少他們連續在晚上前來的次數。譽民只因為是第十人而被分配成為第二名在星期三服侍的性奴，但他卻誤會因為他加入成為性奴的今天是星期三，而被選定從此以星期三作為他工作的日子。

以擁有的次序作為導入催眠的關鍵詞的一部份只是一項習慣，將他們定位為擁有藏書身份的性奴亦是一項習慣；但之前制造性奴的新產生人格基本上和原本的人格沒有沖突，也不會在模擬舊人格的時候仍然渴望以不同的身份繼續負責性奴的工作。譽民他是第一個出現和原本的人格相差極大的新人格，和第一個模擬舊人格的時候仍然對執行性奴的工作過份認真的例子。

重新將側門鎖好，保安們開始打掃館內各處，每次制造性奴的當天，在完成之後都由他們清理一切性愛留下的痕跡，每晚的享樂之後亦都如是。在集齊七名成年男生性奴之前，空缺的那一晚都是由男職員代替，每次事先在當天他們下班前才選定當晚的人選。

高中男生們因為比較多接觸他們的學校制服裝扮而形成偏好，選定以他們的學校制服作為性奴服侍工作時的制服，而大學男生之類沒有學校制服的男生則讓他們將高中時的制服修改好尺碼永久作為他們的性奴制服。

至於男職員們，一向以性感的男仆裝扮顯現仆人和性奴的雙重身份，也是在晚上帶著他們的男仆制服來到圖書館後才更衣開始工作，以往的工作是直接代替男性性奴的空缺，現在則逐漸改為幫助男性性奴得到性滿足，還有負責茶水和協助保安們進行清理的工作。

不讓男生和職員們將性奴制服留在圖書館是因為保密的需要，沒有人知道何時會有擁有職權的人毫無前兆地前來圖書館，所有人能夠對整件事守口如瓶卻無法在突發事件出現時使可疑對象暫時消失。

對於今晚享樂的場所，他暫時還沒有決定，圖書館內的大小房間，包括儲物室等在館務里不常用的房間他都曾經使用。