【229】輔導員的關心(1 / 2)

是醫院認為謝婉瑩不行?故意安排她來普外二是為了證實她不行?

可能是謝婉瑩突然提前進入實習和醫院打招呼時間不夠,導致醫院亂安排了?這樣一想,任崇達感覺是不是自己工作沒做好了。

(不,任崇達不知道的是,有人問過他學生,一個優秀的外科醫生是什么,他學生回答是技術,這不給她技術最好的老師帶她了。)

「譚老師給你安排的還是誰安排的?」任崇達問仔細點。

據聽譚克林不喜歡帶學生因此被主任派去了管帶教,可以給其他人分配學生。所以譚克林哪怕技術超qiáng,學生跟了他也沒用學不到東西因為老師不教。

「他下面的孫醫生問的,他說我歸他們組。」謝婉瑩如實回答老師。

「他沒生氣?」

「生氣?」謝婉瑩只記得譚老師說這話時英俊高冷的臉龐平靜如水,可能譚老師腦子里在想的是病人。

倘若不是譚克林決定的,肯定不是說這個話,是話里帶罵說是誰誰誰的主意了。

任崇達對此更意外了,束手無策。譚克林自己決定的話,他怎么去和譚克林說你不要帶我的學生?那他以後的學生,是個臨床老師都不帶了。

「任老師,有什么問題嗎?」謝婉瑩早看出輔導員奇奇怪怪的表情,問。

總不能對學生坦言這老師不好相處,任崇達只能和她說:「譚老師技術很好的,你好好向他學。」

「我知道,任老師。」謝婉瑩能直覺出譚老師的厲害。

年紀輕輕是副主任醫師而且管帶教,管兩組病人之多,沒有能耐的老師怎么可能肩負重任。