「謝醫生,這患者短期內腫瘤增長速度快,你怎么能說它不是惡性的?」
「短期內增長速度快,是惡性腫瘤一個特征。不要讀死書。」
「你進臨床有幾天了,應該懂這個的。」
有的老師性子急,著急到用手指頭敲打桌面相當於給學生敲黑板了:進入臨床幾天了,這種臨床經驗重點你沒學到?
會議室快變成菜市場了。
「大家歇會兒,停一下,聽聽她怎么回答嘛。」高釗誠吼出了聲音,攔住急哄哄一大批圍攻他小師妹的人。
「她老師沒有開口攔我們,你著什么急?」有人靠向了椅背,笑起了高釗誠:別護短太明顯,知道你以前也是八年班的。
「這是學術討論,不是吵架。」高釗誠不承認自己是護短,說,「亂哄哄的能討論個什么出來?我意思不是反對你們和她爭論,而是不要情緒激動比誰的聲音大。她的帶教肯定也這樣想。不然干嘛把她拎出來。」
譚克林長劉海下的高冷眼,睨了睨高釗誠:這人自從急診事件後顯現出來對他的學生越來越有興趣的一面。
「對不對,譚醫生?」高釗誠轉過頭問他。
想bī宮他這個老師?譚克林的chún角揚了揚:「是。麻煩你們抓住重點來說。當然,有我這個帶教在這,也沒人會認為說誰欺負誰。」