「行，你們繼續試。」鄭主任下令。

一幫人想著主任這個話：是讓這三個小的繼續試了？應該是的。見李國新直起身，雙手幫著扶患者的上半身，對這幾位同學說：「來，一塊幫他把膿排出來。」可見看到有點兒跡象後，他是認為這幾個年輕人的

法子值得試一試。

人家領導和教授到底反應是很快的。有老師撐腰壯膽，謝婉瑩他們的膽子可以再放大點了。李國新的視線在對面謝同學的手上打轉了，他看得很清楚，除了這位負責拿引流管的潘同學，更重要的是對面這位當輔助的謝同學。要不然，怎么一樣是旋

拔管，之前有經驗的醫生都不認為能拔得動引流得出東西，這幾位同學做的卻能。手放在患者的腹部，患者營養不良很瘦，腹部沒有什么脂肪。謝婉瑩能感覺到自己的手指好像只隔了層薄皮，稍微一往深點探，馬上可以探摸到患者腹腔內

的各個器官和組織。只是摸到這些是沒用的。需要的是判斷和解決思維。老醫生可以憑經驗摸出腹腔里頭是什么器官，但是如何解決問題的策略是很難有的。這是之前主治醫生

和李國新均認為單靠tiáo整引流管很難達到目標的緣故，只能選擇再開刀。

隔著腹部皮膚摸到膿腫處按壓，擠出膿液。這是不可能的。

膿腫在深處，硬按是按到患者其它器官上造成傷害了。

再說了，這樣按法，道不定把膿腫給按破了，直接變成醫療事故。謝婉瑩是不可能直接對膿腫下手，她要做的事如同今早上她對老師們說的，要的是對患者腹腔內器官的活動秩序做出引導。千萬不要按到膿腫的部位去，讓