作者有話說：

第137章 上課

「怎么是她？」, 黃寧寧不可置信地喃喃。

「寧寧，你認識她嗎？」，同桌驚嘆宋寶珠太年輕, 而且還長得這么漂亮，如冰肌一樣透白的皮膚，無一不精致的五官，和透亮如黑寶石一般的眼珠, 讓身為女生的她都看了目眩神迷。

黃寧寧沒回答她, 她已經接收不到外界反應了，心里一萬個不敢相信新來的教授竟然是宋寶珠。

她之前因為自己的家境和華清大學高材生的身份，在宋寶珠面前充滿了優越感, 哪怕她長得再漂亮又如何，終究是一個腦袋空空的花瓶。可現在，宋寶珠以她的教授的身份出現，直接擊碎了她所有的驕傲。

無論理智還是情感，她都不接受。

見到宋寶珠，下面的學生倒吸一口涼氣, 這位教授才多大點兒啊, 看著比他們還小, 而且她長得也太漂亮了，和一個教授的形象根本扯不上邊，學校真的不是在開玩笑嗎？

因為程寧為特別推崇宋寶珠, 了解了宋寶珠的大經歷後, 物理院和校長再三權衡，最終還是破格決定提拔宋寶珠為教授。

這一決定很冒險, 宋寶珠成了院士, 連物理研究院都那么看重, 當他們華清大學的教授按理說沒有問題。

但她太年輕了，學生和其他老師乍一看到肯定不怎么服氣，所以第一堂課校長還有物理院的大佬教授們都來了，其他不服氣的老師也跟著旁聽，他們想看看這個備受程寧為吹捧的小年輕在物理上到底造詣如何。

宋寶珠可不會管他們如何想，既然華清大學是請她上課的，那她就好好上。簡單的做了一個自我介紹，便翻開了放在講台上的課本。

「嗯？」，看了幾眼，神色越來越不對，她飛快地翻著書，快速的過了一遍，眉頭越皺越緊。

「這課本上的理論有些片面，我們今天不按課本上來。」，宋寶珠看過後，直接將物理書放下了。

「什么？！」學生們一片嘩然，坐在後面旁聽的老師教授們也一怔。

「這是真的大佬還是無知者無畏啊，書本上的理論都經過了無數論證，並且實際應用沒錯才會編寫上教材，這些理論都是國際劃時代的物理學家發現的定理，她一張口就給推翻了？」

「她也沒推翻吧，只說有些片面。」

此時的華國，正處在對西方極度崇拜的年代，他們的制度，他們的文明，他們的素質都是人類頂尖的，而東方代表著守舊陳腐，一切都是落後的。這些理論都是西方的定理，宋寶珠輕飄飄就說這些定理片面，無異於是在挑戰權威。

吃了熊心豹子膽！

學生們竊竊私語，教授和老師們也面面相覷。校長看一眼程寧為院長，程院長示意校長稍安勿躁，小聲對校長道：「您先等一等，看她講的課如何。其實我有點相信的，因為她已經發現了一個劃時代的偉大定理，能徹底改變人類利用能量的方式，只是因為上面現在利用那個偉大的定理正在深入研究，培養更多的人才，實現對西方的彎道超車，所以一直保密。等定理公之於眾的那一天，小宋老師一定會成為不亞於愛恩斯坦牛頓的劃時代科學家。」

校長聞言渾身一震，他之前也是物理研究院的一員，只是後來就被任職為華清大學物理研究院的院長，後來又成了校長，走到現在，職位是高了，但因為行政事務牽扯了太多精力，也就無法全心全意參與到研究中去了。

程寧為不一樣，他雖然是華清大學物理院的院長，同樣也是物理研究院的院士，一些重大的科研項目他基本都有參與，所以一些科研內幕他比自己更清楚。

對程寧為說出的話，校長還是挺相信的。

他震撼地看了眼講台上年輕貌美的小女生，鄭重地點了點頭，「我知道了。」

一些教授老師有騷動，校長還示意讓他們安靜，認真聽宋寶珠講課。

宋寶珠沒管底下的動靜，她將書放在一邊，在黑板上寫了一個公式，這個公式本來應該是他們今天第一課要學的內容。

「不是說不講課本上的東西嗎，這不還是講書本上的定理嗎！」，黃寧寧終於清醒了過來，好似抓住了宋寶珠的把柄，不屑地開口：「我看她根本就是肚子里沒什么本事，所以才嘩眾取寵。」

她同桌碰了碰她：「別這么說，好歹也是我們的老師。」

「她比我們還小呢，連學都沒上過，哪有能耐當我們的老師，程院長肯定是被騙了！」，黃寧寧氣憤道。

「你怎么知道她沒上過學？你認識她？」

「我....」

「那位同學，請你安靜一點，這些東西我只會講一遍，不要打擾到其他人。」，黃寧寧還要講話，被宋寶珠看著出聲道。

見所有人向她看來，黃寧寧臉色漲得通紅。

「好，大家看黑板，今天我們講這個定理，但又遠不止這個定理，我知道大家認為這個定理是完美的，可是，我要告訴大家，這個定理很片面。宇宙中除了我們肉眼可見的物質外，還存在大量的暗物質，我們的五感能辨別到的物質不足百分之一，而這一定理，連我們肉眼可見的物質都無法完全解釋，實驗論證也只局限在一定條件內，所以，這一定理的成立，需要加上很多限定條件，今天，我就帶著大家在這一定理上做引申.....」

能考上華清大學物理系的學生，水平都差不到哪里去，一開始大家能勉強跟上宋寶珠的思維，可沒過多久，他們就兩眼冒蚊香。

聽不懂，完全聽不懂，那些陌生的公式和推導他們從未接觸過。

接著是一些理論不那么深入的物理老師，一開始宋寶珠說定理太過片面的時候，好多老師雖然嘴上不說，心里卻不以為然。

可是等宋寶珠開始做引申，一步步開始推導，他們的面色全都變了。

一個個心跳如鼓，研究了這么多年的物理，宋寶珠那些理論推導到底是富有邏輯和嚴密論證的猜想還是瞎胡扯，大家還是能分辨得出來。

手上一刻不停的記錄筆記，他們自然比那些學生強，勉強聽懂了推導的前三步，即便如此，額頭也止不住開始冒汗。

而後面的步驟，他們就完全跟不上了，腦子已經開始打結。聽不懂，只能盡量聽，小心地將宋寶珠寫的東西飛快記下，期待回去後自己慢慢研究。

和這些老師不同的是，理論身後的教授們則一個個聽得如痴如醉。

有人皺眉深思，有人恍然大悟，程寧為則聽得滿面紅光，原來如此，他就說為什么在運用到這一定理的時候只在特定的環境下才會成功，原來根本原因是定理太過片面。

理論就仿佛地基，連地基都是片面的，甚至錯誤的，又怎么能建得起萬丈高樓，就算能勉強建造出來，遲早也會坍塌。

校長邊聽邊點頭，不錯，哪怕不能證明宋寶珠最後提出的理論是對的，但僅憑著那幾步推導公式就能補充之前那一定理的片面性。

程寧為說宋寶珠是可以和那幾位劃時代的偉大智者並列的人物，也許真的沒說錯。

學生們聽不懂，一臉茫然，但看到後面那些教授老師們一個個聽得如痴如醉，便知道宋寶珠在黑板上寫的那些東西恐怕沒那么簡單。

「看來這位宋老師真的很厲害，你看看那些老師，好像真的學生一樣，在認認真真學習這位宋老師的課。」