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男孩最後一句擲地有聲，表述完之後，他禮貌的說了一句謝謝，然後就坐了下來。

正方闡述完辯論觀點後，該由反方進行辯駁。

「知識能改變命運，這句話我是從小聽到長大的。」顧淺羽作為反方，她是第一個發言的

「但我一直覺得這句話有失嚴謹，甚至是帶著功利性的，就像正方同學剛才說的愛迪生。」

「燈泡並不是愛迪生先生一個人發明的，他是認真總結改造了22歀燈泡，然後發明了電燈泡，並且將燈泡生產銷售，這才成為了大眾所熟悉的燈泡發明者。」

「了解愛迪生先生的，應該知道他跟特斯拉的『戰爭』，他用盡手段打壓排擠特拉斯，這樣的成功案例，不禁讓我懷疑什么是真正的成功？」

「難道名譽跟財富就是所謂的改變命運？」

「我所理解的知識是可以豐富我們的精神世界，甚至可以創造出更加文明科技的生活，讓我們知禮明事，眼界更高。」

「我出生在一個單親家庭，我媽媽一直很辛苦的供我讀書，因為她自己讀書很少，所以吃了很多虧。」

「之前她因為不懂，所以在沒有衛生許可證的情況下，然後在街邊賣煎餅果子，後來在我同學跟工商局的批評教育下，她辦了健康證跟相關證件。」

「這就是知識的力量，它不一定能改變我們的命運，但它能讓我們少犯錯，更好的生活。」

「所以我不認同知識能夠改變命運，因為這句話有誤導的嫌疑，讀書不該這樣急功近利的。」

顧淺羽語速很快，但吐出來的每個字都十分清晰。