省兒保中，這么多人在，大家聽到病情復發的消息之後，絕大部分人都慌了神。就算是省書記沈偉光也一時有些不知所措。但是，就在此刻，梁健那么鎮定的部署，卻猶如中流砥柱，讓大家都有了方向。

當船在海上迷失的時候，最需要的是燈塔；當人們處於危難時刻，最需要的是希望。梁健非常肯定地說「距離成功解決病情只剩下最後一步！肯定能沒事！」，這就給了大家以希望。醫護人員各就各位，全部回到工作崗位。有幾個病人原本躲在門口偷聽，這會兒聽到了梁健的話之後，也受到了鼓舞，到病區宣傳去了。一傳十、十傳百，大家似乎也都有了信心，將主要的精力不是用在懷疑、譴責和失落上，而是用在照顧自家孩子的身上了。

省兒保指揮中心暫時安靜了下來。省書記沈偉光對梁健說：「梁健同志，我們去看看兩位專家吧！」梁健立刻阻止道：「沈書記，現在最好不要去打擾她們。她們這樣的專家都有自己的工作習慣和工作方式。」沈偉光覺得梁健所說不無道理，也就按捺住焦急的心情，對梁健說：「我們到陽台上透口氣，等吧！」梁健一笑道：「沈書記請。」沈偉光又問：「有煙嗎？」

梁健一愣，隨後問了下牛達。牛達立刻從包里拿出了一包20元硬殼利群煙和一個綠色小打火機，是最普通的煙了。但是，梁健沒有這么多講究，拿了之後，就推開了指揮中心的門，與沈偉光走到了陽台上。

省兒保指揮中心的樓層在三十層。望出去，上面是彎彎的月，下面是寧州璀璨的夜色。沒有風，一切都平靜，但是整個樓里卻在經歷著醫學上的生與死的搏斗。只有當事人才能深刻體會其中的況味。梁健抽出了一根利群煙，遞給了沈偉光，然後自己也抽出一根，夾在了指間。梁健先給沈偉光點著了，然後再給自己點燃。沈偉光抽了一口，然後看了看殷紅的煙頭笑道：「你平時就抽這種煙？」梁健也笑了笑：「說實話，我最愛抽的還是軟中華，其次就是這種二十塊的利群煙。從參加工作以來，口味就沒有變過。」沈偉光問：「那為什么，今天是利群，而不是軟中華？」梁健道：「這不是為了低調嗎？自己抽軟中華，給別人抽的時候是利群。」沈偉光和梁健都哈哈笑了。沈偉光說：「梁健同志，是個實誠的人啊!」

梁健沒有答話，因為「實誠」這個說法，可以是褒義的，也可以是貶義的。他也抽了一口煙，吐出來的煙氣，散入了夜色當中。沈偉光說：「有生以來，我還是頭一次感到這么無能為力！看著那么多孩子備受煎熬，卻幫不上忙。一個省委書記，這個時候卻跟一個無能的人沒有什么兩樣。」梁健看了一眼沈偉光，認為他並沒矯情，就說：「沈書記，你大可不必如此自責。治病救人，是醫生的職責。就如帶領江中經濟社會發展、助力民主偉大復興，是你肩上的重任。如果你去干了醫生的活兒，讓醫生情何以堪？」聽到梁健如此說，沈偉光心頭就順暢了一下，又吸了一口煙，吐了出去。

沈偉光又忽然道：「梁健同志，我有一個想法。」梁健轉向沈偉光：「沈書記，請說。」沈偉光說：「等這個事情過去了，我想向華京推薦，讓你來跟我搭班子。」梁健聽到沈偉光這么說，很有些吃驚。不過他回答得卻是很平靜：「感謝沈書記的關心。」沈偉光卻搖了搖頭說：「你也不用感謝我。我之所以想要推薦你，也是為了我自己。現在這種情況下，我這個書記太累。戚明同志，在省長的位置上，也已呆了不短的時間了。但是，他想要在江中接我的位置，可能性不是很大，因為格局不夠、能力不夠，關鍵背景也不夠。」

格局、能力和背景，三個不夠，幾乎已經把戚明給定格死了。但是，梁健卻認為沈偉光說得並沒有錯。

只聽沈偉光繼續說：「所以，戚明同志，最適合到小一點的省或者國家部委去擔任一把手，這樣也是人盡其用，也不算耽誤他。」

這時候，牛達忽然在玻璃門內敲了敲門。梁健朝後一望，透過玻璃窗，他看到了安妮教授和古萱萱已經從會議室內出來了。梁健就對沈偉光說：「沈書記，兩位專家出來了。」沈偉光就道：「我們進去吧。」安妮教授並沒有管梁健他們，而是直接問省兒保的專家，要他們的開葯操作系統呢？一個助手立刻將一個筆記本電腦放在了工作台上，省兒保專家親自給安妮教授推了一把椅子過來。安妮教授就全神貫注在電腦上操作了起來。

大家出於責任，也出於好奇，都盯著安妮教授操作的電腦屏幕。一個葯房的單子出現了，這是在飛機上古萱萱提供給省兒保的葯方。安妮教授並沒有立刻大動干戈，而是仔細地查找著，然後將鼠標放到了一種葯物的後面，稍稍修改了一下，就提交了。古萱萱的眼神忽然就亮了。省兒保和疾控中心的專家，卻似乎還不是特別懂。沈偉光、梁健等這些省領導就更加雲里霧里了。

安妮教授從座位中站了起來，說一句：「就按照這個葯方吧，應該沒有問題了。」說著，她就看向了指揮中心的監控。

省兒保的專家看向了院領導，院領導又看向了沈偉光。沈偉光道：「聽教授的。」省兒保的專家們，就又立刻忙碌了起來，指令從指揮中心立刻傳到了急診。值班醫生、護士立刻行動起來，瞬間變成了最忙碌的人，葯物在他們訓練有素的動作中，以最快的速度完成了替換。目前，指揮中心的所有人都盯著監控屏幕。這里變得異常的安靜！就算必須走動的工作人員，也輕手輕腳。

葯物被注入生病兒童體內也已經過去五分鍾了。安妮教授仍舊盯著屏幕，一動也不動。屏幕之中的那個兒童癱軟在他母親的懷里。這個兒童之前已經可以自由活動了，後來又癱軟下來。這個兒童已經用了安妮教授開的新葯，如果他能恢復精神，就說明問題是真的解決了。