現代運動醫學與傳統技法相結合，為女孩們在承受高強度訓練後身體的有效恢復提供了保障，謝教練看到後顧之憂被解除後，很痛快的就把主力隊員平時的訓練量，也加到了接近極限。

只是李校長的時間有限，畢竟學校里還有一大攤子的事在等著他，因此，李校長就把一些常用的恢復性手法手把手地交給了每位隊員，這樣在每次訓練完就保證了所有隊員的恢復與放松。

本來隊員們都學會胡相互之間的放松恢復，李校長本來也該輕松一下的。可很有意思的是，只要是訓練完李校長還在訓練場，女孩子們包括她們的教練，會默契的計算一下時間後，或三個或五個地趴在墊子上指明讓李校長來做放松按摩。

所有的女孩子包括後來參與進來的謝教練，這么喜歡讓李校長來做按摩，用他們的話來說，是李校長那一雙熱熱地如熨斗一般的掌心，即使是他不用力，只是讓熱熱的手掌在你疲勞的有些酸痛的的肌肉上那么地撫過一遍，疲勞的酸痛就很快的消失了。

因此，是凡訓練結束後李校長在這里，在心里邊默默地排好隊了隊員和教練，准是會讓他來展示一下他那一雙手掌上的熱量地。

一般地時候，李校長給隊員或是教練只做背後的放松按摩，正面地都是女孩子們自己相互來做的。而女孩子們和她們的教練，也都認同了這一點。原因很簡單，做放松時身上的衣服都不多，一個大男人熱熱的手掌真地在自己眼前觸摸到身上的肌膚時，不知道為什么會不自在起來女孩子們都不約而同地選擇了回避。

事情總是變化的，是一次於蓮的膝蓋受了輕傷後的治療，給訓練中的校女隊帶來了不一樣的變化。

這是於蓮膝蓋受傷的第二天，為了給她檢查和治療的方便，李校長把她受傷的那條腿擔在自己腿上了。這也難怪，李校長和其他的助理教練有些區別，他是隊員做了多少運動量，他自己就跟著做多少。雖然女孩子們的運動量不是很大，但是對於已經四十多歲的，且多年沒有進行過大強度運動的李校長來說，他也很累。

和於蓮一起坐在墊子上，一邊被她做檢查治療的李校長，一邊也伸開雙腿的讓自己也順便放松一下。

膝蓋上的傷，如果是碰了撞了且沒有傷到骨頭的硬傷，是很好治療的。不過，於蓮這次是膝蓋上方的大腿肌腱的拉傷，所以治療的時候會有一些的疼。

就這樣簡單地，李校長的手在於蓮受傷的部位上一用力，痛了的於蓮擔在李校長腿上的傷腿反射地向前一伸，這次很平常的治療就多了一些的意想不到的變化。

女孩子光溜溜的腳丫子，觸到了李校長的小腹上。而專心給女孩子治療的李校長，並沒有注意到這一情況，他還是按部就班地做著自己的事情。

一個男人被綿長的呼吸帶動的微微起伏的腹肌，有規律也很有彈性地把這樣的動感，一絲不差地通過於蓮光光的腳丫子傳到了她的心里了。

十六七歲的女孩子，對異性有了很強的好奇與躁動，要是這樣的心理出現在別的女孩子身上，可能會被她們理智地控制在可以控制的范圍里。

不過這樣的心理在今天一個偶然地時間里出現了於蓮身上，而正好的是，於蓮是那即使明知道要被好奇心害死了，但是也一定要去試一試的女孩子，因此，可以壓抑下去的好奇就轉化成了躁動。

寬大的沒有扎進運動短褲里上衣，讓於蓮的腳丫子不費力地挑開了以後，就沒有一點阻隔地觸到了男人那張力的腹肌上。

李校長不是一米七四的身材不是很顯眼，不過他身上某處的某個東西，即使在老老實實地休息時長度也超過了十二厘米。

平時只要這某東西不暴動的話，李校長是不用來特殊地觀照它的。只是現在他要和一群女孩子在一起訓練了，這某東西即使被寬大的運動短褲罩著，也可能會在某個時刻不雅觀地晃盪地招搖了。於是，李校長在運動短褲里穿了稍微緊身一些的內褲，讓某個東西沒機會晃盪著招搖地沿著小腹固定了起來。

如果於蓮如一開始那樣只是用幾根腳趾頭，來好奇的接觸著李校長的腹肌那也沒什么地。可是於蓮被第一次接觸到的腹肌的張力吸引得深了，且又從來不壓抑對吸引著自己的東西那份渴望的她，就不露痕跡的一點點地蹭了蹭身子。

於蓮的一整只腳，完全的覆蓋到了張力的腹肌上，不過此時她也清晰地感觸到，沿著自己大半個腳板下那個圓柱形的某東西了。