他說著打開掛圖，用教鞭指點著：「這幾部法律是我們的執法的依據。」他依此點著掛圖上的書影，「《警察法》、《治安法》、還有《刑法》、《刑訴法》和《民法》。如果你們以後轉到專業警種去，那么還有《衛生法》、《稅法》、《交通法》等等。」看到下面學員大多茫然的面孔，潘傑鑫覺得沒必要再詳細說下去，「這些法律大家覺得很陌生，以後你們有機會詳細的學習具體的內容。但是現在你們可以簡單的理解為這就是我元老院的《大明律》。」

下面的學員這才有點「恍然大悟」的表情。潘傑鑫繼續說道：「但是，這些法律的條文很多，關系也比較復雜。所以為了方便大家在工作中能快速准確的掌握，你們重點要掌握這些內容。」

他掀開下一頁掛圖：「《辦理治安案件程序規定》、《辦理刑事案件程序規定》、《紀律條例》和《基層警務人員辦案指南》。這四本書會在課程開始之後發到你們手中」

潘傑鑫先簡單的闡述了這「四書」的內容、意義和用途，接著又說道：「……特別是《指南》這本書，通篇都是實例內容，是一部不可多得的教科書。你們要仔細閱讀，完全牢記，再在實際工作中運用就會覺得得心應手了。」

一下午的課程很快結束，飢腸轆轆的學員們排著隊去吃飯，隨後又是半小時的「排隊散步」，接下來便是「夜間輔導」。由歸化民警察擔任負擔教師，為學員們補習文化――因為這批人都是有讀寫能力的，所以內容是是白話文閱讀和寫作，自然常識科普。同時對學員們在今天課程中不理解的內容進行單獨指導。

李子玉坐在教師里看著新發的教科書，覺得有點絕望――他其實是個很怕念書的人，來當警察一則為了生計，二來也名正言順的不去社學念書。

沒想到當了「澳洲捕快」，一樣得念書！還是滿篇都是陌生詞匯的書！

讀書也就罷了，連寫字寫文章都要改。這比社學可難多了。

社學的念書雖說枯燥，但是並不緊張。特別是對李子玉這種四書五經已經念熟，文章也能糊弄的童生來說，若無很大的科舉壓力，去上學不過是混日子罷了。社學里的先生也知道李子玉身上有世襲的前程，所以對他基本上是放任自流的。

眼下這學習可不得了，有「大綱」、有「進度」，還有無數的「知識點」。可憐他連理解意思都要費很大的力氣。那些辦案流程和案例解說倒還淺顯易懂，李子玉不覺看得入了神。

一看之下，李子玉暗暗吃驚：這澳洲人的警察管得比狗還寬！

在他的理解中，警察無非是抓捕賊人，維持街面秩序。但是「維持秩序」四個字在澳洲人眼里簡直是無所不包。而且概念也和大明官府不一樣。

最簡單的就是街面上打架斗毆。照理這是「維持秩序」的主要工作。但是李子玉知道，官府對這類事向來「不告不究」，只要斗毆中沒有打死打傷人，無人出首告狀，衙門一般都是不予理會的。當事人若要查究評理，只有私下請快班班頭或者有勢力的衙役出面，在茶館「吃講茶」。

但是在澳洲人這里，就算沒死傷，也要當場制止，帶回問訊筆錄做成「案子」。然後根據責任給予相應處罰。他暗想這不是自找麻煩嗎？要知道官場上對這種事向來是「大事化小，小事化了」。

接下來他看到連當街拉屎撒尿倒臟水丟垃圾也要出面禁止，不由得暗暗嘆氣，再看下去還有抓小販，拆違建等等，包羅萬象，簡直什么都歸警察管。澳洲人的警察可真是難做。李子玉心想。

理解不理解，反正是已經上了澳洲人的賊船，總得照他們的規矩辦。好在他受多年的傳統教育，背誦功夫是幼功，干脆發揮出死記硬背的本領，先背下來再說。

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